比一比教学设计。
第一课时。教学目标：
1. 会认读本课的6个生字，会写生字“牛羊”。认识一个新偏旁反犬旁。
2. 知道“多—少”、“大—少”两对意思相反的词语。
3. 能正确、流利地朗读课文。
教学重点：认识课文中6个生字，会写生字“牛羊”。
一、 创设情境、谈话导入。
1.师：小朋友们，你们周末经常去**玩啊？（指两生会带）
今天老师要带我们班的小朋友一起去小男孩亮亮家的农家小院去参加，来，坐上大巴车，我们要出发了。
轻轻推开亮亮家院子的大门，瞧，亮亮家的院子多么干净又漂亮，仔细地欣赏，谁能告诉老师院子里有什么？（出示句子：院子里有将句子补充完整。
教室根据学生德回答将对应的词语卡片贴在黑板上。）
2.小朋友们，你们发现了吗？红色卡片上的词语都是（水果），白色卡片上的词语都是（动物），你们可真会观察，这个规律都让你们找到了。
二、根据**认读词语。
1．现在这些词语朋友出现在大屏幕上了，你能读好他们吗？请你们自由地读一读这上面的词语。读好了请你坐端正，用行动告诉老师。
2.好，我们一起来看一看这些词语。
有规律地出示词语：
1） 桃子、杏子、鸭子。你发现了什么？（都是轻声，请你来读一读，我们一起读一读。）
2） 刚才有个词语很难读（出示杏子），这个字是什么音？（后鼻音），我们一起读一读。
杏子、红枣、黄牛、苹果，看这四个词语里带拼音的生字你发现了什么？（都是后鼻音）
我请一个小朋友来读一读。
你能给我们带读吗？
3.齐读词语两遍。
4.开小火车带拼音读，**车去掉拼音读。
三、学习六个生字。
这里的词语都会读了，学习这六个字自然没有问题了。
出示：黄、猫、杏、桃、苹、红）
1） 认识新偏旁：反犬旁，和动物有关的字很多都是反犬旁，比如小狗的狗，野狼的狼，狐狸两个字都是反犬旁，以后小朋友读书的时候仔细观察就会发现很多和动物有关的字都是反犬旁的。）
2） 你能说一说你怎么记住这些字吗？用以前学过的加一加的方法你能记住哪些字？
预设：反犬旁+苗组成猫，木+口组成杏，草字头+平组成苹，绞丝旁+工组成红）
3） 老师今天要教小朋友一个新的识字方法，你们看这个桃树的桃，和我们以前学的哪个字很像？（跳）
课件出示：桃、跳。
你们说一说，为什么跳是足字旁，桃是木字旁。
因为跳要用脚，和脚有关的可以用足字旁，桃子长在树上，和植物有关的用木字旁。）
组词读。老师要介绍的新的识字方法就是换偏旁。跳舞的跳，足字旁换成木字旁就是桃。
你能用换偏旁的方法记住“红”吗？（长江的江三点水换成绞丝旁变成红）
4） 师结：你们看，识字的方法真多的，我们可以加一加，减一减，可以猜谜语、编故事，还能换偏旁呢！小朋友们识字以后可一定要多开动脑筋。
四、学习课文。
解决了这些字词，我们一起来学习课文。
1. 看朗读**，不打开书本，完成任务：课文里哪些东西进行了比较。
出示句子：__和___进行了比较。
请生补充完整，师根据学生回答，将黑板上的词语卡片移动。
2. 自由读课文，完成任务：这些东西在比什么？
预设：比大小，黄牛、猫，苹果、枣在比大小。比多少，鸭子和鸟，杏子和桃比多少。
多和少，大和小他们都是一对——反义词。跟老师说：多对少，少对多，大对小，小对打。
你们看相反的东西才能进行比较，你知道还有哪些反义词？
3. 随机认识“多”、“少”两个字。
4. 师引读：
黄牛、花猫比——大小。
苹果、红枣比——大小。
鸭子、小鸟比——多少。
杏子、桃子比——多少。
5. 我们现在已经了解课文的主要内容了，我们再来读一读这篇有趣的课文吧。
1） 指名读。
2） 师生对读。
3） 同桌对读。
4） 男女生对读。
5） 齐读。
五、拓展阅读。
教师带读《对比歌》
一个大，一个小，一只老虎一只猫。
一个高，一个低，骆驼小羊站一起。
一个胖，一个瘦，大象驮个金丝猴。
一边多，一边少，一群大雁一只鸟。
比一比，想一想，事物差异记得牢。
六、指导书写牛、羊。
1.观察牛羊二字和它们的象形字的相似之处。记住笔顺，书空。比较牛和羊的一竖有什么差别？（牛的一竖要出头，羊的一竖不出头。）
2.学生自己观察这两个字在田字格里的位置。
3.交流书写注意点。
4.师范写，边写边讲解要点。
5生描红、书写。
一年级《比一比》教学设计
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一 教学内容 义务教育课程标准实验教科书 数学 苏教版 一年级上册。二 教学目标 1 知道物体之间有高与矮 长与短之分。2 通过观察比较，体验比一比的过程，感受数学与生活的联系，培养学生良好的学习习惯。三 教学准备 多 课件 学生以前活动 生活的 四 活动过程 活动一 1 谈话导入，揭示课题 小朋友...