《分一分》教学设计。
一、教学内容：西师大版小学数学教材一年级上册第51-52页。
二、三维目标：
1、知识目标：让学生经历根据色彩、形状、用途等对物体进行简单分类的过程，学会按照一定的标准对身边的事物进行分类整理。
2、能力目标：初步体验将生活中简单的事物进行分类整理的好处，初步养成有条理整理身边事物的习惯。
3、情感目标：结合生活情境，进一步体会生活中处处有数学，体验学习数学的乐趣，培养学生的创新意识。
三、教学重点难点：
重点：通过实际操作感悟分类的方法。
难点：经历过程，感悟分类在生活中的应用。
四、教具准备：
多**课件、学具袋、小棒、纸片。
五、 教学过程：
一）创设情境，激趣引入。
1、小朋友们，请看大屏幕，看看老师今天带大家到小猴子家去玩，有请大家进屋，当来到小猴子的家时，仔细观察，小猴的家你们感觉怎么样？
2、小朋友们：你们想不想帮助小猴子把它的家整理得整整齐齐的呀？那么该按怎样的方法去把这些凌乱的物体分类整理好呢？
这就是我们今天将要学习的知识——给物体分类，板书：分一分。
设计意图结合学生的实际生活展开教学，使学生较快的进入最佳的学习状态中来。
二）分一分，进一步操作感知。
1、分小棒
1）观察它们有什么不同？想一想怎样把这些小棒分成两类。小组动手分一分。
2）小组汇报。
说一说你是怎样分的？（一个学生说，另一个展示）
红：按颜色分。
黄： 2、分图形。
1）先观察，你看到了什么，有什么不同？可以怎样分？
2）小组汇报。
说一说你们怎么分的？（一个学生说，一个展示）
红：按颜色分
蓝：圆形：
按形状分。三角形：
3、分衣物。
1）先观察，你看到了什么，有什么不同？可以怎样分？
2）多**出示结果。
设计意图在学习的过程中充分利用小组活动让学生们把更多的时间用于探索新知并分享自己的观察结果，提出自己的问题、解决问题、表达问题。
三）应用分类知识解决问题。
1、即时练习：帮小布熊整理物品。
设计意图根据夸美纽斯的阶段序进原则，在最佳的学习兴趣的之下出示练习能够使学生对自己所获得的知识有进一步的了解，理解更深刻。
2、课堂游戏。
请2个老师和3个同学上台来参加分类游戏。老师要1男1女，学生要2男1女。体验用不同的方法分类。
设计意图游戏是大家都喜欢的活动，易激发了学生的参与积极性，通过多种感官加深对分一分的直观体验。
四）总结。分类整理带来的好处有哪些？
请大家对自己的书包进行整理，先跟同桌说说打算怎样整理，再进行分类整理。
五)板书设计。
分一分。红。
按颜色分。黄。
圆形。按形状分
三角形。裤子。
按种类分。上衣。
教学反思。一年级小朋友在学前已有基本的分类概念，这节课主要从学生熟悉的物品出发，通过观察，从颜色、功能、性别、大小、状态等进行分类。大部分小朋友对分类都没困难，但表述不完整，我觉得在教学时应主要引导学生叙述时回答完整，如“按颜色分，可以分为红色、黄色、蓝色。
”因一年级小朋友对小学的学习生活不了解，在教学的同时，我注重培养学生养成良好的学习习惯，如先举手再回答问题、声音响亮、认真倾听等良好习惯，为以后的学习打基础。本节课主要是以学生的小组活动进行开展，一年级的小朋友自控力很差，开展活动目标还不是太明确，分工合作也是初体验，所以很多方面与自身设计的教学目标还有一段差距，比方说在开展小组活动的过程中必须时刻提醒部分小朋友做些什么，同时在活动的开展过程中发现自身的课堂随机应变还不足，有待加强。
一年级的小朋友的习惯培养不是一两节课就能解决的，必须在今后的教学中持之以恒地加以培养。
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一年级数学上册分一分教学设计
小学生们应该如何去学习分一分呢？下面是有。为你整理的一年级数学上册分一分教学设计，希望能够帮助到你！一年级数学上册分一分教学设计。一 创设情境。打乱顺序出示准备的水果 书本和玩具，引导 小朋友们认识这些物体吗？将展示的物体杂乱地摆放在讲台上，引导 大家观察一下，老师把这些东西放在桌面上，好看吗？哪个...
苏教版 一年级数学上册《分一分》教学设计
教学内容 教科书第8页的例题，第8 9页 想想做做 的习题。教材简析 本单元结合学生生活中整理文具和学具的经验，让学生初步体会分类的意义，学会按一定标准对事物进行分类的方法，初步接触选择标准给事物分类，为今后进一步学习数学知识 运用数学思想方法解决问题奠定基础。教学目标 1.初步学会按一定的标准分类...