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一年级《比一比》教学设计。
教学目标。1.认识10个生字,会写5个生字。
2.联系生活,了解更多可用大小、多少、高矮、长短作比较的事物。教学重点。
学习生字新词,懂得大小、多少是要在比较中确定的。教学准备。
生字卡片、课文插图等。教学时间1课时。教学过程。
一、游戏激趣引入。
开课前,先组织大家做正说反做的游戏。如:教师喊起立,学生就坐下。教师喊向左转,学生就向右转。
刚才,小朋友根据游戏的要求做出了意思相反的动作,今天,我们就要学习一组意思相反的词。揭示课题:比一比。二、在观察比较中学习意思相反的词。
1.初步学会比较。出示插图:
小朋友,咱们都有一双手,一双脚,谁来说说手指和足趾有哪些相同和不同的地方?教师小结:手指、脚趾数量一样多,长短可不一样,引出手指长,足趾短。
教读,齐读,精品范文推荐。
注意足是平舌音。
2.引导学生多角度进行比较。老师和大家一起开展我会比的活动,让一高一矮对比鲜明的两位学生站在讲台上,比一比,他们有什么不同,看谁观察最仔细,找出的不同点最多。
如:从个头上看,一高一矮;从体型上看,一胖一瘦;从年龄上看,一大一小;从所站的位置上看,一左一右。
师相机用红笔板书:高、矮、大、小、长、短、多、少等词语,边板书边教大家读生字。
当学生比出一高一矮时,师相机引出哥哥高,弟弟矮的句子,并让两个学生分别拿哥哥和弟弟的卡片贴到高和矮的前面。学完高和矮这对反义词后,教师站到高的学生旁边,让学生观察谁高谁矮,你从中明白什么?
师小结:高、矮是在比较中确定的,不是固定的,比较的对象不同,就会有不同的结果。你也能举出这样的例子吗?
师相机引导:地球与太阳比,谁大谁小?出示太阳大,地球小的句子。
那地球同月亮比呢?就变成地球大,月亮小。3.
联系生活说一说可用大小、多少、高矮、长短作比较的事物。小朋友,在周围的事物中还有什么高、什么矮,什么多、什么少,什么冷、什么热?请先说给同桌听,然后再说给全班听。
师相机引导汉字和字母的对比。并出示句子汉字多,字母少。并读一读句子。
三、认读生字,指导朗读。
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1.谁能看着拼音把四个句子读一读?其他同学当小评委。2.小朋友,这些戴小红帽的字娃娃是我们今天要认识的新朋友,我们叫叫它们的名字。(齐读10个生字。)
3.在这些新朋友中,哪些字娃娃的名字容易念错?你给大家提个醒。(少、手、长是翘舌音,足是平舌音。)
4.生字娃娃脱掉拼音小帽了,你还认识它们吗?(生抢读。)5.这些生字娃娃想回家,我们来帮帮它们。
做送生字娃娃回家的游戏。(部分学生手拿字卡,把生字送回课文句子中去。其余学生跟教师一起读或背句子。
)手指足趾哥哥弟弟太阳地球汉字字母6.教师引读句子,再背诵。四、识记字形,指导写字。
1.孩子们真能干,很快就背熟了课文,老师要奖励大家,只要你用鲜花上的字组一个词或用字说一句话,鲜花就送给你。2.
小朋友得到了鲜花,心里可高兴了,我们不仅会认,会给生字娃娃找朋友,还要会美美地写字娃娃,怎样才能把字娃娃写得美美的?细心观察的孩子,请把你的发现告诉大家。(小的竖钩写在竖中线上,手的竖钩也写在竖中线上,第三画横写在横中线上)
3.指导写字。
师相机指导长、足的书写,生书空,师范写,认识。
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学生按笔顺描写一个,然后仿写一个,再独立写一个,同桌互相评价。哪个字写得好就奖朵小红花,并说出好在**。五、拓展训练。
展示带有反义词的成语。请学生读一读,记一记。七(上)八(下)(东)倒(西)歪(南)来(北)往(前)仰(后)合(左)思(右)想(大)同(小)异像这样带有反义词的成语还有很多,请同学们回家和爸爸、妈妈一起去查找带有反义词的词语。
一年级比一比教学设计
比一比教学设计。第一课时。教学目标 1.会认读本课的6个生字,会写生字 牛羊 认识一个新偏旁反犬旁。2.知道 多 少 大 少 两对意思相反的词语。3.能正确 流利地朗读课文。教学重点 认识课文中6个生字,会写生字 牛羊 一 创设情境 谈话导入。1.师 小朋友们,你们周末经常去 玩啊?指两生会带 今天...
一年级上册《比一比》教学设计
比一比 教学设计。教学内容 比一比 是人教版小学语文第一册识字二的第一篇课文。这篇课文以美丽的农家小院作为背景,让学生认识常用的反义词和量词。悠闲的黄牛和花猫,嘻闹的鸭子和小鸟,甜蜜的杏子 桃子 苹果 红枣组成一幅温馨的农家生活场景。琅琅上口的韵文充满童趣,事物之间的比较也激发着儿童求知的欲望。设计...
一年级上册比一比教学设计
一 教学内容 义务教育课程标准实验教科书 数学 苏教版 一年级上册。二 教学目标 1 知道物体之间有高与矮 长与短之分。2 通过观察比较,体验比一比的过程,感受数学与生活的联系,培养学生良好的学习习惯。三 教学准备 多 课件 学生以前活动 生活的 四 活动过程 活动一 1 谈话导入,揭示课题 小朋友...