小学语文一年级教案 《比一比》教学设计之一

发布 2023-04-05 18:31:28 阅读 3455

教学内容:人教版课标试验教材一年级上册识字2中的第一篇课文。

预设目的:知识与本领:会认读本课的十二个生字,会写生字“牛羊”。了解一个新偏旁提土旁。能正确、流利地诵读课文。

进程与法子:

一、通过**比照了解示意4种动物、4种瓜果的八个词语。

二、通过创设差别的情境,频频再现本课的生字,匡助门生掌握字词。

三、感情、态度和价值观:激起门生识字兴致,体验识字的快活。

计划理念:一、把讲堂还给门生。门生是学习和发展的主体,老师是学习运动踊跃的组织者,引导者,本节课因此识字为主,在学习中尊敬门生奇特的识字法子。

二、让门生在愉悦中识字。识字相对阅读教学是死板的、抽象的。低段的孩子注意力不恒久,思惟处在形象向抽象过度的阶段,喜好感性的,具体的器材,在教学中应充沛调动门生的各种感官主动参预识字,体验识字实在也是一件快活的事。

教学进程。1、联系实际导入:

一、 在门生中调查上学以来的识字情形。

二、 听了这么多小朋友说自己的识字情形,你想说甚么?(估量:一、讲出谁识字至多。二、说说自己之后怎么办?)

三、 师:适才小朋友你1句,我1句的比识字,可以看出小朋友个个抢先爱学习。前不久在一个田舍小院里也涌现一场热烈的对比,你们想去看看吗?

那就和我1起到 “比1比”的现场去吧。(板书:出示田舍小院,比1比)

2、情形会话。

一、你看到小院里有甚么呢?(一一出示**)引诱生把话说完全。

二、对号入座:这里都是这些事物的咭片,你能找到这些咭片的主人吗?(贴对了,问你是怎样了解这些生字宝宝的。经验介绍)

3、自主识字。

一、 读准音。

⑴导:咭片上穿红色衣服的生字娃娃你了解吗?赶忙拼拼读读,呆会比1比谁能精确地叫出他们的名字。(自由读—指名侧重引诱门生读准后鼻音“杏、苹、”,前鼻音“边、堆”)

⑵单个字认读:这些生字宝宝真顽皮,脱离了词语姐姐。你是否是还了解呢?(猫、杏、桃、苹、怎样了解的?)

⑶瞧,生字宝宝又摘掉了拼音帽子,你还认得吗?

4、读通童谣。

一、这些生字宝宝又跟咱们玩起了捉迷藏,藏到了1首童谣里边,小朋友读读童谣看看你还能叫出他们的名字吗?如果碰着不认识的用你喜好的水彩笔把它圈出来,再看看他的拼音帽子多叫几遍他的名字。

二、排除生字障碍:我来考考你们认不认识这些生字宝宝“群堆颗边多少”(在文中读 、看卡片读)

这些生字宝宝都了解了,我特想把课文读给你们听听,行吗?

三、如今再读读课文,你都市了吗?

师:读了童谣你晓得他们在比甚么呀?谁和谁比呢?你能给这个句子换个说法吗?

四、咱们也来比1比看谁把童谣读得最棒。

⑴读给小组里边的火伴听。

⑵自由读。⑶把你最喜欢的那一段读给咱们听。

⑷分组读。5、巩固识字。

你们的显露真不错不但认得生字还会读课文,小院的主人见咱们小朋友这么聪慧,想考考你们,有没有信念接纳挑衅呢?

第一关:摘苹果。

第二关:同桌相互考,读卡片。

第三关:猜一猜。

这是一种动物,是人类的好朋友,它专吃老鼠,是什么?(猫)

这是一种色彩,咱们的国旗就是如许的色彩。是什么字呢(红)

这是一种炎天的瓜果,山公最爱吃了,是什么呢?(桃)

木下一张口(杏) 正人放羊(群)

7、誊写指点。

小主人还想看看咱们小朋友写的字怎样?咱们也露一手。今日咱们写两个字:“羊牛”

指点法子:一、出示几个已经写好的字,让门生说说你喜好哪一个,为何?

二、范写,实习。

小学一年级语文《比一比》教案

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