教材简析：文写的是小鸡、小狗和小鸭在雪地上跑，留下了各自的脚印，好像在画着竹叶、梅花和枫叶。不仅蕴含着动物脚印的知识，更重要的是显示出丰富的想像力。
从表现形式来看，文的前两节结构相同、语言相似，后两节又稍有变化，便于学习，又不显得呆板。
学情分析：本是本学期最后一篇文，应该说学生经过一学期的学习，已掌握了一些识字方法，初步具备了一定分识字能力，对大部分学生而言，能够自主识字，但对个别学生而言，则放低要求，在老师和同学的帮助下进行识字。
教学目标：、认识“脚、印、留、对、狗、齐、全”7个生字。认识“月字旁”。描写“脚、狗、齐、全”4个字。
2、背诵两句句子。
3、正确地朗读文。
4、知道小鸡、小狗、小鸭脚印的形状是不同的，对动物的脚印感到好奇。
重点难点：读准词语，有感情的朗读文，并体会的内在美。
教学准备：多**、识字卡片。
教学过程：一、揭示题。
、仔细听，认真看，说说你听到、看到了一些什么？用一二句话说说。
2、出示题：4脚印。
借助拼音读准字音。
有什么好办法记住它们。
了解“印”的笔顺。
读题。二、整天感知文，学习生字。
、借助拼音读准生字的字音，记记字形。
2、借助拼音读通文。
3、检查自学情况。
出示与生字相关的词语，要求读准字音。
脚留下、对、齐声。
交流识字的方法。
读文。4、再读文，边读边思考：雪地上的脚印是谁留下的？除了这些你还了解什么？
三、学习文，朗读感受。
、再读文，说说故事的内容。
用自己的话说说文的内容。
提供开头，用一小节说说文的内容。
小鸡、小狗和小鸭在雪地上跑，雪地上留下了……
教师根据学生的回答，出示相关的内容，让学生读一读。
2、读文，你觉得小动物们在雪地上留下脚印之后，认为自己怎么样？它们当时的心情怎样？
3、试着用朗读的方式来表达小动物的情感。
4、**出示小猪、小马、小猴的脚印，说说它们的脚印像什么？在雪地上留下脚印后，它们又会说什么？学着文的样子编编故事。
四、复习巩固，拓展阅读。
、叫号游戏。
2、读一读，连起来说一说。
鸡的脚印像竹叶，小狗的脚印像梅花，小鸭脚印像枫叶。
雪地上小动物，个个像小画家，他们的画儿真有趣。
五、学习“月字旁”
、还有哪些字带有月字旁，你觉得这些字一般与什么有关？
2、示范“月”的写法。
3、描一描，写一写“脚”。
沪教版语文教案一年级上册
一年级第一学期语文进度表。学生情况分析。虽然还没有更加深入地了解学生学习情况，但通过家访和多渠道的了解现对本班学生的大致情况作一个概述 优点 对于学习有充分的积极性，善于思考，积极动脑，聪明 伶俐，有大部分同学口头表达能力比较强，能较完整地回答老师的问题。易接受新鲜的事物。喜爱一些有趣的方法学习，悟...
一年级语文上册谜语教案沪教版
三个谜语。教学目标 1 能借助拼音读准11个生字的读音，并结合课文和新的语言环境正确认读这些生字。在老师的指导下，正确描摹 都 邮 2个字，了解笔顺，认识笔画 横撇弯钩 2 朗读课文，做到不添字 不漏字，按标点停顿。3 课上做一做猜谜语的游戏或自编谜语，培养学生的创新思维以及猜谜兴趣。教学重点 能借...
沪教版一年级语文上册教案《大竖琴》
琴 1能借助音节读准黄 浦 江 架 什 叫 夜 曲 前 进10个生字的字音，并能在课文的语言环境中正确认读。复习部首三点水，回忆带有三点水的字不少于3个。正确描摹汉字曲 向。2正确朗读课文，基本做到不添字 不漏字。在老师的指导下，尝试读出问的语气。在朗读过程中初步感受课文内容，了解上海的变化。尝试在...