三个谜语。
教学目标：1、能借助拼音读准11个生字的读音，并结合课文和新的语言环境正确认读这些生字。在老师的指导下，正确描摹“都、邮”2个字，了解笔顺，认识笔画“横撇弯钩”。
2、朗读课文，做到不添字、不漏字，按标点停顿。
3、课上做一做猜谜语的游戏或自编谜语，培养学生的创新思维以及猜谜兴趣。
教学重点：能借助拼音朗读课文，基本做到不添字、不漏字。
教学难点：激发猜谜兴趣，培养善于观察，勤于思考的习惯。
教学准备：师：准备谜语，生字、词语卡片，**。
生：预习课文。
教学过程：一、激发兴趣，揭示课题。
1、今天，老师想请大家猜个谜语。板书：谜语（看清楚老师是怎么写的）
为什么这两个字都是言字旁？
2、师讲述谜语：有个老公公，整天热烘烘，晚上落在西，早上出在东。
生交流谜底。
3、今天我们要学的课文有三个谜语呢！小朋友，你们想猜吗？
补全课题：38三个谜语。
齐读课题）二、整体感知，初读课文。
1、****，并听课文录音。
2、学生自由读课文，要求：说说课文中的谜语有哪些？
3、师出示相关谜面：
白天出现，晚上不见。又红又圆，照亮地面。”
一个球，圆溜溜，雨天不见晴天有。”
早晨跳出东海面，傍晚休息下西山。夏天我们躲着它，冬天人人都喜欢。”
4、自学谜语中的生字新词：“圆溜溜、出现、都喜欢、西山、它”
要求：（1）借助拼音、读准生字和由生字组成的词语。
2）小组合作，巧记生字。
5、检查自学情况：
1）指名读生字、新词。（区别：“圆”与“园”、“它”与“他”、“她”）
2）指名分读谜面。
要求：读正确，不添字，不漏字，不顿读，不拖调。
三、学习课文，理解字词。
1、自由读谜面，猜猜谜底。
2、自由读课文，说说你是怎么猜出来的。
交流。随机学习生字：说、这、也、们、同、手。
区别“同、问”
强调“们”轻声。
猜字谜：有水可养鱼，有土可种地，有人不是你和我。（谜底：也）
3、男女生分读谜面。
小朋友，你们瞧！这三个谜语谜底一样，可谜面却不同，它抓住了太阳的特征。
不同的几个方面来描述。
你们能读读谜面，说说太阳的特征吗？（同桌互说，指名说）
4、分角色朗读课文。
5、选择你喜欢的谜语背一背。
四、复习巩固，积累运用。
1、做“摘苹果”游戏，复习生字、新词、句子。
出示词语：手足情深、同学们、现在、圆满……
dòng出示句子：圆溜溜不是球，红通通不是果，它来暖洋洋，它走黑洞洞。
读一读，猜一猜。
2、出示词语：白天——晚上。
找找文中还有哪些这样的词。
早晨——傍晚；夏天——冬天；雨天——晴天；东——西）
你还知道哪些这样的词语？
玩“对对子”游戏。（句式：“我说……”我对……”
3、师：小朋友，你们能抓住某一样事物的显著特征来编谜语吗？说给你的小伙。
伴听。五、学习笔画，写写练练。
1、复习已学过笔画：横钩，竖钩。
2、学习笔画：横撇弯钩。
师范写，生书空。
3、学习描写“都、邮”
小组内交流笔顺、在田字格里的位置。
生写字，师巡视指导。
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琴 1能借助音节读准黄 浦 江 架 什 叫 夜 曲 前 进10个生字的字音，并能在课文的语言环境中正确认读。复习部首三点水，回忆带有三点水的字不少于3个。正确描摹汉字曲 向。2正确朗读课文，基本做到不添字 不漏字。在老师的指导下，尝试读出问的语气。在朗读过程中初步感受课文内容，了解上海的变化。尝试在...