教学目标：
1．指导学生认识“火、鸟、上、飞、鱼、中、虫”7个生字。会写“上、月、日、马”4个字。学习“横折钩” 、竖折折钩”两种笔画。
2．辅导学生背诵《红日圆圆》、《鸟儿天上飞》两篇短文。
3．培养学生的识字兴趣，引导他们主动识字。
教学重点难点：
能正确书写四个会认字并掌握它们的基本笔画和笔顺规则。
课时安排： 两课时。
教学流程：第一课时。
教学目标：1、会读、会认本课生字。
2、正确、流利地朗读课文。
教具准备：生字卡片。
教学过程：一．动画引入，激发兴趣。
1．**课件：出示太阳、月亮、马、鱼的静态画面，让学生说说图上出现的是什么？
2．出示课件：出示日、月、马、鱼的象形字及对应的画面让学生猜一猜，并说说自己发现了什么？
师讲解：这是古代人用于记录事物的符号，是一种象形的文字，我们今天的文字很多都是象形字。
3．导入新课。
二．自读课文，认识生字。
1．学生自由看拼音读课文：注意读准字音，不会读的字可以借助拼音拼读音节。
2．用“○”和“△”分别找出这一课中的会认字和会写字，再反复拼读。
3．同桌之间互相读读，互相纠正读音。
4．指名读课文，纠正读音。
5．让学生遮住拼音，自己自由读课文，看看是否能读准字音。
6．出示课文（去掉拼音部分），老师检查学生的朗读情况。
1)让学生读句子。
2)读错字音时要及时出示拼音让学生再读。
7．小节表扬。
三．指导学生识字。
贴出八个会认字和四个会写字。
1．师：这些字中，你认为哪些字最容易读？你能不能读一读？
2．学生选择一个字来组词。（可组两个或三个词语）
第二课时。教学目标：
1、正确书写生字，初步感受汉字的形体美。
2、正确、流利地拼读两首儿歌。
教具准备：生字卡片。
教学过程：一．完成复习题。
1．请学生观察“语文百花园一”中的认一认，说一说。想一想，这些图和字有什么关系？
2．小组说一说。
3．每组选一位发言人汇报你们组的讨论结果。
二．指导学生学习会写字的笔画、笔顺和学会书写。
1．出示四个字，让学生说一说，你认为哪个字最难写？
2．师导：谁能帮助他把这个字记好？（从中指导学生说出字的基本笔画和笔顺规则）。
3．指导书写。
1） 教师示范写（正确讲述难写字的基本笔画和笔顺规则）。
2） 学生书写，每个字写二至四次。（在这个过程中，老师要巡视学生的写字情况，包括笔画是否写对，笔顺是否正确，写字姿势是否规范等）。
3） 师生互评互赏。（写的好的给予表扬，奖励，不足之处要及时指出，纠正）。
三．做游戏，巩固学会的字。
游戏： 摘果子。
1．出示一幅画，“苹果树”。树上的苹果是一个个字。
2．让学生摘果子：你会读哪个字就摘哪个果子，并带大家读一读。
3．总结。通过活动和游戏，巩固识字，生动有趣，学生乐学乐记。
板书设计：2 看画识字真有趣。
火鸟天上飞鱼中虫。
附送：2019-2024年一年级语文上册看菊花 1教案苏教版。
教学目标：1.能力目标：能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
二、三两段。
2.知识目标：学会本课生字，理解由生字组成的词语。
3.情感目标：理解课文内容，了解人们喜爱菊花，不仅是因为菊花好看，更因为它有不怕寒冷的精神。
教学重点难点：
识字、写字、朗读、背诵。
教学具准备及辅助活动：
1.实物投影仪。
2. **、生字卡片。
主要板书计划：
9 看菊花。
好看。不怕冷。
作业设计安排：
课内：描红、临写。
课外：朗读、背诵。
教学过程： 教学随笔。
第一课时。一、导入新课，揭示课题。
1.教师谈话。
2.板书：看菊花。齐读。
二、初读指导。
1.范读课文。
2.学生练读课文。
1） 借助拼音，自读课文，要求读准字音，读顺句子。
2） 画出不认识，不理解的字词。
3） 用学过的方法自学田字格里的生字，会读田字格上面的生字。
3.检查自学效果。
1） 出示词语。
2） 点名朗读。注意平翘舌音，前后鼻音，多音字。
3） 了解词语掌握情况，重点理解下列词语。（略）
4） 齐读。
4.各自轻声试读课文。
5.分自然段指名朗读课文，相机正音。
6.自读，想想每个自然段写了什么，交流。
三、指导书写。
1.认识新笔画。
2.分析字形，指导书写。
3.学生描红。
第二课时。一、复习。
1.读生字。
2.分段读课文。
二、精读训练。
1.分段读第一自然段。
1）点名读。
2）这段告诉我们是什么时候？有谁？
3）指导读。
2.学习第二自然段。
1）自读。2） “公园里的菊花好看极了。”这句话讲了什么？齐读。
3）看图。菊花怎样好看，你能用自己的话说说吗？
4）课文中哪句话是具体写菊花好看的？
出示：黄的，白的，淡绿的，紫红的，一朵朵，一丛丛，一片片，它们正迎着深秋的寒风开放呢。
分析。练习朗读。
3.学习第三自然段。
1）自读，找出人们舍不得离去的另一个原因。
2）课文是怎样写菊花不怕冷的呢？
3）指导读。用亲切的语气，速度慢些，齐读。
4. 背诵。
二、三自然段。
看图连起来背诵，不记得的可以看书。
配乐，指名背。
5.学习第三自然段。
1）点名读。
2） “更好看”是什么意思？
3） “我”为什么会觉得菊花更好看了？
三、总结课文
年一年级语文上册看画识字真有趣1教学反思语文S版
看画识字真有趣 分两部分 分别是日 月 水 火 鸟 鱼 虫 马的八幅图和两篇短文。每个字都以 结合的方式展示汉字的演变过程，以利学生理解子义，认识字形，激发他们对汉字的热爱。两篇短文既巩固了所学汉字，又激发了学生的想象力。我在备课时，以故事导入课题，激发学生兴趣，引导他们主动识字。接着分别依次呈现八...
s版一年级语文上册第二单元看画识字真有趣导学案
2 看画识字真有趣。学习内容 教材46页识字一 看画识字真有趣。学习目标 指导学生认识 日 月 水 火 鸟 虫 马 鱼 8个生字。会写 上 日 马 月 个字。学习 横折钩 竖折折钩 两种笔画。辅导学生背诵 红日圆圆 鸟儿天上飞 两篇短文。培养学生的识字兴趣，引导他们主动识字。有学生熟悉的事物的 引入...
年沪教版语文小学一年级上册《识字真有趣》会意字
识字真有趣 资料。会意字。会意 这种造字法，是用两个或几个字组成一个字，把这几个字的意义合成一个意义。如 日 和 月 组起来，就是日光加月光变成 明 人 字和 言 字合成 信 字，意思就是人过去所言有信，就是这个人很遵守自己说过的话，休 人 和 木 合在一起，一个人靠在树上，表示休息。有些会意字是两...