2019-2024年一年级上册识字二《减一减》word教学设计。
教学目标：1、知识与能力：认识本课的10个生字，会写5个字。2、过程与方法：在写字的过程中，了解汉字的间架结构、笔顺、笔画，初步感知汉字的形体美。
3、情感态度与价值观：在学习生字的过程中，自主发现汉字的又一构字规律——在熟字的基础上减笔画，可变成新字，提高自学生字的能力。感受汉字规律的奇妙，喜爱祖国的文字。教学重点：
认识10个生字，会写5个生字。教学难点：
区分“万、干、王”的字形，通过组词弄清新字的字义。教学方法：
自主、合作教学准备：
教师：准备本课的生词卡片。
学生：自制一套活动的卡片（新字和熟字要减去的笔画）。课时安排：
1课时教学过程：
一、激趣导入，初步感知字形。
1、师：“学汉字，真有趣。减一笔，成新字。”引出今天的课题——“减一减”。（板书课题）
2、师出示“方、午、玉”字，以“减去笔画会变成什么样？”激趣。让生同桌摆一摆。
3、抽生上台一边摆一边讲解摆法。4、引导学生认识部件“子”和“目”。二、质疑读文，掌握字音字义。
1、师：“孩子们非常能干，只减一笔就变出了与这些老朋友如此相象的字，那它们的读音，它们的意思相同吗？”
2、学习小组学习。（1）借助拼音读读课文。
2）说说书上的组词，讨论交流词义，指出不理解的地方。3、集体交流。
1）通过请小老师、**车等形式检查字音，注意强调个别字的读音，如“户”的正确发音。
2）集体交流不理解的地方。（3）学生口头组词。三、朗读短文，明确构字规律。
1、指导学生自己小结本课新字的构字规律。2、齐读书上短句。
3、指导学生用高兴的语气读短句，记方法。四、指导书写，把握汉字结构。
1、学生先自己记忆生字字形，书写笔画笔顺，然后全班交流难字。
2、指导学生书写。
3、完成课后第二题的组词。强调要注意区分这几组形近字。4、指导学生在田字格中书写生字。五、自主实践，迁移识字方法。
运用本课学到的“减一减”构字方法，进行减笔画成新字的游戏。
附送：2019-2024年一年级上册识字二《分一分》word教学设计。
教学目标：1、知识与能力：认识本课10个生字，会写5个字，认识新部件提手旁。
2、过程与方法：独立发掘汉字的构字规律——把一个熟字分成两部分，就能形成两个字，展示学生自学生字的能力。
3、情感态度与价值观：在写字的过程中，了解汉字的间架结构、笔顺、笔画，感受汉字的形体美。教学重点：
学会本课的生字词。教学难点：
本课词语带出来的生字。教学方法：
引导法学习方法：
自主学习、小组合作。
教学时间：1课时教学过程：
一、儿歌激趣，发现规律1、激趣。
兴趣是最好的老师。教学一开始，可用《加一加》的儿歌导入，教师可先朗诵儿歌：“天气晴，池水清，小蜻蜓，大眼睛，飞来飞去请客人。
”对于这个儿歌学生非常熟悉，既复习了旧知识，又引入新课。
2、导入。复习了《加一加》的儿歌后，教师可直接导入新课：“今天，我们的小朋友要自己来找到一些生字的构字规律，大家有信心再学会本课的生字吗？
”(板书课题：分一分)教学生读两遍题目，学会“分”。
3、学生自学讨论。
孩子们，通过前面的学习，我们掌握了不少生字的构字规律，那么今天的生字我们能够自己找出它们的构字规律吗？
请你们打开书，自己拼一拼，读一读，和同桌讨论一下它们都有什么特别的地方。学生自读，讨论。
4、熟字拼摆。
请孩子们拿出熟字卡片分一分，摆一摆。请拼摆最快的几个学生上台摆一摆，讲解自己的摆法，教读熟字和基本字的读音。初步了解这些字的组合方式。
5、扩词，认识生字。
孩子们，看，秋天的“秋”对它的孩子们说，你们暂时分开一下，去找自己的新朋友吧！不过，“禾”跟“火”都说，我到哪儿找朋友啊？孩子们，给它们组个词，帮它们找到新朋友好吗？
请把你想到的词语先告诉小伙伴，好不好。
同桌互动扩词，认识生字。抽学生上台扩词。二、游戏交流，弄懂字义。
刚才，大家给这些熟字的孩子找到了朋友，那么你们都认识它们的朋友吗？秋天是一个果实成熟的季节，今天我们就来摘苹果，看看谁摘的苹果多。摘苹果游戏。
认读生词并说说词义，教师适时点拨。评选摘苹果能手。
三、自编儿歌，掌握规律。
刚才老师给大家朗诵了一首儿歌，这都是自己编的。我们今天学习的生字是怎么来的，你能自己编一首儿歌来记住今天学习的这些汉字的构字规律吗？学生自编儿歌，编得好不好没有关系，关键是通过编儿歌学会归纳总结生字的构字规律。
抽学生上台朗诵自编儿歌。四、分析字形，练习书写。
在学生充分掌握字音、字形的基础上，教师再指导学生练习书写。重点指导“分、立、斤、机、亲”等字的字形和书写规律，然后进行描红、仿影与临写。
五、自主迁移，迁移识字方法。
1、留心身边的汉字，你发现哪些字能够分开成为新的字呢？2、利用本课学习的构字规律，找找书上、街上等地方看到的字，哪些能够分开，成为两个新字，并把它记在自己的独立认字本上。
小学教育资料。
好好学习，天天向上！
第7页共7页。
审定青岛版数学一年级上册连加 连减教学设计
连加 连减。一 教学目标 1 知道连加的含义，能够正确地进行10以内的连加计算。2 培养学生学会观察 分析问题，从而培养学生的发散思维能力。3 培养学生在学习探索中积极合作与交流的精神。二 重点难点 重点 理解连加连减的意义及其运算顺序。难点 理解连加 连减的意义。三 教法学法 教法 讲解 引导。学...
苏教版一年级上册数学教案连加 连减教学设计
连加 连减。教学内容。教科书66 67 1.结合具体情景，初步理解连加 连减的含义。2.能联系实际情况体会和认识运算顺序，学会计算。3.学会寻找生活中要用到连加 连减的例子，培养基本的思维能力 语言表达能力和解决实际问题的能力。掌握连加 连减的计算方法。三维目标。教学重 难点。理解中间得数的意义，在...
一年级连加连减教学设计
蹇术芳。教学目标 1 让学生认识连加法 连减法，会读写算式。2 鼓励学生在具体的情境中理解连加连减的含义，掌握连加连减的运算顺序，并正确地进行口算。3 让学生按图的顺序找出规律，发展探索意识，体验学习的乐趣。教学重难点 1 看懂图意，正确列式。2 掌握连加连减的运算顺序，熟练的计算。教学 学具准备 ...