单元。课题。
活动。目的（意图）
备注太阳高度是一个角度，是指人面向太阳时，人正前方的地平线与太阳光线的夹角。因此，太阳高度更准确的测量方法是使用太阳高度仪器来测量。
利用课间时间可以持续一整天的观察。
使教室成为暗室有利于模拟观察活动。
教师可以介绍不同的太阳钟，供学生选择制作。
在太阳照射下，不透明的地球对着太阳的一面是白天，背着太阳的一面是黑夜；由于地球不停的自转，某地的白天和黑夜就交替出现。先确定某地位置，根据自转方向，考虑处于确定昼（夜），最后再估算当地时间。
科学史的学习，最终给学生关于昼夜交替成因的科学解释。
也可以使用排球和投影机在暗室内制成“放大”的月相盒，学生在不同的角度观察“月相”。效果不错。
1．观察太阳在天空中的位置。
和高度。1、太阳和影子。
2．观察阳光下物体影子的变化，交流阳光下物体影子的变化规律。
3．模拟阳光下物体影子的变化。
1．阅读有关于日晷的资料。
2．太阳钟2．制作简易太阳钟白天与黑夜。
3．玩手掌日晷。
知道可以使用方位和高度来明确表示太阳的位置变化情况。
能使用简单器材观察记录影子的变化情况。总结影子方向与长短方面的变化规律能模拟太阳的视运动，巩固对影子变化规律的认识了解日晷工作的原理，知道日晷的作用。
会使用自制的影子“钟表”尝试使用手掌日晷计时，巩固知识。
1．做昼夜交替成因实验。
知道昼夜变化与地球自转有关。
3．昼夜交替。
2．观察昼夜区域和某地时间能根据地球自转推算时间。
3．阅读古人对昼夜交替的解释了解人类对昼夜变化的探索历程。
1．画出记忆中的月亮形状，了解学生对月相的经验（前并排序概念）
4．看月亮。
2．观察月相盒里的月相。
认识不同日期的月相。
3．连续一个月观察月相变化情况。
发现月相变化规律。
教师需要使用及时交流等策略促进学生及时观察与记录。
可以列举所知道的花草、动物的昼夜行为变化。
学生使用不同器材分别验证光在在空气中、在水中都是直线传播的。
学生对吸管的弯折恐怕很难解释，因此，可以使用倾斜激光笔照射加入牛奶的水来观察光的折射现象可以使用画图展示透镜的聚光与散光现象，有利于学生理解知识点。
可以使用三棱镜分解阳光。
陀螺可以使用玩具马达带动转动，效果更佳。
5．昼夜对动植物的影响。
1．调查昼夜对植物、对人、知道昼夜交替变化对生物活对其他动物的的影响动会产生影响，生物有自己的生物钟2．讨论改变昼夜长短是否对生物习性有影响1．寻找光源。
了解人工影响生物的生物钟改变其习性。
认识常见光源以及光源分类。
1光的行进。
认识光是直线传播的，2．讨论并验证光的直线传播初步学会使用简易材料验证。
光是直线传播的3．小孔成像实验。
1、讨论和实验：光遇到光滑表面所产生的现象。
能解释小孔成像现象的成因，巩固光的直线传播知道光有反射现象，建立光的反射概念。
2．照镜子2．研究镜子反光现象知道镜子成像的特点。
3．制作潜望镜、万花筒玩具了解光的反射现象的应用。
了解凹（凸）面镜成像特点。
4．照曲面镜。
以及生活应用光与色彩。
3．研究透镜。
1．观察水中吸管的弯折现象了解光的折射现象。
2．观察：凸（凹）透镜镜片的形状特点。
了解透镜可以改变光的传播。
3．**实验：凸（凹）透镜路线的作用。
4．自制望远镜。
1．讨论：彩虹有哪几种颜。
色。制作彩虹。
4．七色光。
2．玩七色陀螺3．阅读牛顿发现七色光4．做滤光实验。
了解透镜的应用。
知道阳光可以分解为七种（可见）色光。
了解七色光合成白色光（阳光）
科学史学习，（了解七色光的发现过程）
了解色光可以被过滤。
单元电和磁。
课题。1、简单电路。
活动1、讨论“圣诞树上的小灯泡怎样亮起来？”
设计意图。了解电的传输需要电线、电源、开关和用电器。
备注。制作红绿灯是拓展。
2、组装简单电路了解简单电路的构成元件，找出灯丝两并画出连接方法。端的接点，知道电池有正负极，只有形。
成闭合回路，灯泡才能亮3、在电路中，将小灯泡换成其他用电器。
4、制作开关，做一个简单的红绿灯。
意识到电的用途很多，了解所有用电器的通用连接方法。了解单刀双掷开关的作用。
2、导体和绝缘体。
1、制作检验物体导电性的检测装置，并用它检测常见的物体。
掌握检验物体导电性的方法。知道导体和绝缘体的概念。
2、用较灵敏的验知道人体、大地和自然界的水都是导电器检验不同液体。体、人的导电性能3、讨论常见物品的各部分的导电性，分析其作用1、判断手心里的电线是否连接2、设计暗盒，分组揭开暗盒之谜3、打来暗盒，验证自己的判断。
辨认导体和绝缘体，发现它们的作用。懂得安全用电。
学会判断未知电路的方法。
学会操作、记录、推理、解释、反思。能够对检测结果进行反思。
了解磁铁的一系列性质：吸铁、指示方向、同极相斥、异极相吸了解指南针的历史巩固应用磁铁的性质。
意识到磁铁与我们的生活有着密切的关系。
学会制作电磁铁。
知道电池的数量、线圈的匝数会改变电磁铁的磁力。
知道电磁铁的磁极是可以改变的及改变的因素。
知道电磁铁与磁铁的异同。
感受科学技术对改善人类生活所起的作用。
指南针渗透德育教育。
3、探测暗盒里的电路。
4、研究磁铁。
1、**磁铁的性质。
2、阅读资料3、制作指南针、磁铁玩具4、调查磁铁在生活中的应用。
5、电磁铁。
1、制作电磁铁2、研究电磁铁的磁力大小与什么因素有关3、**电磁铁的磁极。
4、讨论电磁铁与磁铁的异同5、谈论电磁铁在生活中的应用。
单元第四单元呼吸与血液循环。
课题1、测量呼吸和心跳2、肺和呼吸。
活动。1、谈运动前后呼吸和心跳的变化。
2、学生测安静状态下的呼吸和心跳。
3、测量和绘制运动结束时和休息3分钟后的呼吸和心跳1、画出人体的呼吸器官2、用澄清石灰水比较吸进的空气和呼出的气体。
3、建立呼吸器官模型（结合学生已画的图）4、测量肺活量。
5、看**说说怎么保护呼吸器官。
3、心脏和血液循环。
1、讨论。2、模拟心跳的活动3、**心跳和血液循环的关系。
4、阅读资料。
5、讨论怎么样保护血液循环系统。
活动意图。了解学生对运动前后呼吸和心跳的前概念。
学会如何测量呼吸和心跳。
发现运动前后人的呼吸和心跳变化规律。
初步了解学生对人体呼吸器官的认识程度。
认识呼吸的作用，知道吸进的空气和呼出的气体的不同之处。
认识呼吸器官的组成及其作用知道自己肺活量大小，并了解肺活量大有利于身体健康。
认识良好的生活习惯对保护呼吸器官至关重要。
了解心脏的位置和形状知道心跳就是心脏的收缩与舒张知道心脏不停跳动的作用。
备注。了解血液循环系统的组成和工作原理。
掌握保护血液循环系统的方法。
部编五年级语文上册第五单元教学设计与反思
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