固原市实验小学教案设计。
授课学语。五年级课题。
年级科文课型。
新授课。课。时。
我的“长生果”授课时间。
任课教师。武碧君2013.9.11
教。1．认识12个生字。学。
2．有感情地朗读课文。把握主要内容，体会作者悟出的道理。目。
3．学习一些读书和习作的方法。标。
重点。者的读写方法。
难点教学准备。
重点：引导学生读懂课文内容，结合自己的课外阅读和习作实际体会“长生果”的寓意，并学习作难点：结合自己的课外阅读和习作体会“长生果”的寓意。
在读书中使自己收获的经历。教学过程设计。
一、回顾导入。
这一单元的主题是“我爱读书”，在前几篇课文中，我们一直在和书进行着有趣地对话。《窃读记》生动、细致地刻画了窃读的心理和乐趣，表达对读书的热爱与渴望；《小苗与大树的对话》通过小女孩和北大著名学者对阅读的交流，使我们得到读书的有益见解；《走遍天下书为侣》则在假定和选择中，告诉我们要与书为伴，以书为侣，其乐无穷；提出善于读书，要常读常新，百读不厌，必有所获；今天，我们再来学一篇关于读书的文章，看看它又告诉了我们什么。（板书课题）
齐读课题，你想知道什么问题？（我的“长生果”是什么？为什么把书叫做我的“长生果”？）二、初读课文，整体感知。
1．带着问题自读课文，看一看刚才提出的问题找到答案了吗？2．同桌互读课文，注意读准字音，读通课文，相互评价。
3．参考阅读提示中的问题和方法，再读课文，把感受最深的地方多读几遍，再旁边做批注。4．小组交流读书情况。三、细读课文，深入理解班级交流。
1）作者写了少年时代读书和写作的哪几件事？从中悟出了什么道理？看香烟人小画片；看***；
重点回忆了两次作文的构思与写作的经历。得出了一些道理：
作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有点与众不同的“鲜味”才好。
作文，要写真情实感；作文练习，开始离不开借鉴和模仿，但是真正打动人心的东西，应该是自己呕心沥血的创造。
2）反复读一读作者例举的两篇作文，你是怎样理解作者悟出的道理的？你在自己的写作中有过类似的体会吗？
引导学生结合自己的读书写作体验来理解，来谈自己的感受，更重要的是学习并运用作者的写作方法和读书方法──博览群书，入情入境，做读书笔记，会借鉴运用等。四、精读课文，体会情感。
由揭示课题内容引入。通过刚才的交流，你理解为什么把书比作“长生果”了吗？长生果，指营养极其丰富。
将书比喻为“长生果”，意思是书是人类的精神食粮，是人类文明延续的营养。作者就是在书的引领下写作越来越成熟的。
将书誉为长生果，作者对书的钟爱可见一斑。文中真实地回顾了作者少时与书的故事，使作者酷爱读书的情景再现在我们眼前。读读课文，你是从**感受到作者对书的特殊情感的？
通过重点段落和句子的分析，明白作者酷爱读书这种情感贯穿始终：看叫做“香烟人”的小画片时的津津有味，看***时的废寝忘食，读文艺书籍时的不求甚解，读中外名著时的如醉如痴。正是不断地在书里如饥似渴地汲取营养，才不断地成长起来。
所以在作者回首少年时光时才感到那样的愉悦。）看来书真正是全世界的营养品啊！即使多年之后品味读书的味道，还是这样让人心醉。
让我们再读读课文，体会那种读书的乐趣吧。五、品读语言，学习积累。
读了多遍课文，你发现作者在运用语言上有什么特点？1．生动的比喻。有感情地朗读背诵。2．恰当的词语。
流光溢彩、眼羡、津津有味、天长日久、如醉如痴、浮想联翩、悲欢离合、牵肠挂肚、如饥似渴、不言而喻、黯然神伤、千篇一律、大显身手、心安理得等。六、联系实际，升华感情。
说一说你读书中的故事，你在书中的收获。七、积累释放。
1．抄写文中优美的词句，背诵自己喜欢的段落。2．将本节课的收获补充到自己的读书卡中。3．把自己在读书中的收获写成一个小片段。
、我的“长生果”
板书设计。津津有味──废寝忘食──不求甚解──如醉如痴。
阅读：扩大想象力锻炼记忆力增强理解力。
作文：构思──别出心栽落笔──真实情感。
教学反思。学生是学习的主人，特别是阅读课文的教学，教师应着重指导学生把在精读课文中学到的读书方法用于实践，因此我在教学时大胆放手让学生自主学习，在围绕课文的重难点及课前的“阅读提示”,进一步引导学生读书、思考、交流、讨论，鼓励学生采用适合自己的学习方法，去读文章理解文章，逐步提高阅读能力。这样阅读才能让学生真正成为学习的主体，成为自己的学习主人。
这样的课堂教学才能让学生更多发挥自己语言和才能，不断鼓励学生大胆想象、发现、质疑、创新。师生的互动体现学生的价值，把课堂学习编程学生学习的乐园，使课堂大放光彩。
第四课五年级科学上册教学设计
第四课根和茎 教学目标 科学 目标 1 能通过植物器官的特点及生活环境推测出这些器官的功能。2 能根据植物器官的特点进行分类。3 能独立地设计实验验证自己的推测。4 能根据自己和别人的实验结果归纳出结论。情感态度与价值观目标 1 能与其他同学分工合作，完成一个涉及多种因素的问题的研究。2 能仔细观察...
五年级上册语文第四课辅导与练习
4 我的 长生果 一 多音字。s 似乎b n投奔奔头儿。似奔。sh 似的b n 奔跑奔驰。gu n衣冠s 撒种。冠撒。gu n冠军s 撒气。近义词 愉悦 喜悦遭遇 遭受悲惨 凄惨领悟 领会。借鉴 模仿亲切 亲热丰富 丰盛馈赠 赠送。委屈 冤枉报偿 报答灿烂 绚丽 反义词 悲惨 幸福寂寞 热闹模仿 独...
五年级语文上册重难点策略第四课
第四课我的 长生果 第一部分 第 自然段 点题，引出对少年时代读书生活的回忆。借助一连串的比喻，渲染出少年时代读书生活带给 我 的愉悦之感。第二部分 第 自然段 回忆 我 少年时代阅读 写作的经历与感受。其中第一层 第 自然段 是追忆自己少年时代因读书而欢悦的心情 第二层 第 自然段 记叙看小画片和...