4、我的“长生果”
一、①多音字。
sì似乎bèn投奔奔头儿。
似奔。shì似的bēn 奔跑奔驰。
guān衣冠sǎ撒种。
冠撒。guàn冠军sā 撒气。
近义词：愉悦—喜悦遭遇—遭受悲惨—凄惨领悟—领会。
借鉴—模仿亲切—亲热丰富—丰盛馈赠—赠送。
委屈—冤枉报偿—报答灿烂—绚丽
反义词：悲惨—幸福寂寞—热闹模仿—独创愉悦—不快
馈赠—索取丰富—贫乏赞誉—批评、谴责。
二、生字组词：
4、喻[yù]比喻、家喻户晓扉[fěi]心扉、扉页。
呐[nà]呐喊瘾[yǐn]上瘾、烟瘾。
囫[hú]囫囵吞枣囵[lún]囫囵个儿。
莎[shā]莎笼、莎草磁[cí]磁石、磁铁。
锻[duàn]锻炼、锻造鉴[jiàn]鉴别、鉴赏。
呕[ǒu]作呕、呕吐沥[lì]沥沥、呕心沥血。
三、词语解释：
流光溢彩：流动的光影，满溢的色彩。形容色彩明丽。
津津有味：指吃得很有味道或谈得很有兴致。
浮想联翩：浮想：飘浮不定的想象； 联翩：鸟飞的样子，比喻连续不断。
指许许多多的想象不断涌现出来。
不求甚解：只求主懂个大概，不求深刻了解。
悲欢离合：悲伤、欢乐、离别、团聚。泛指生活中经历的各种境遇和由此产生的各种心情。
千篇一律：一千篇文章都是一个样。文中指文章公式化，非常机械、乏味。
不言而喻：喻：了解，明白。不用说就能明白，形容道理很明显。
心安理得：得：适合。自以为做的事情合乎道理，心里很坦然。
四、中心思想：
这篇记事散文主要回忆了作者少年时代的读书生活，阐明自己读书的特有感受以及读书对自己生活的影响，表达了作者对书的浓厚情感和对阅读的热爱。
五、感悟心语：
像蜂蝶飞过花丛，像泉水流经山谷”，在一行行优美的文字中，我们明白了阅读对于写作的益处，对于成长的重要。只要我们满怀对生命的热爱，孜孜不倦，博览群书，学以致用，就一定会写出绚丽的人生。
六、课文结构：
总起： 书——人类文明的“长生果”
—小画片：津津有味。
我的“长生果”读书经历 ——***：废寝忘食精神食伴成长。
2—7） —文艺书籍：不求甚解厚积薄发助成功。
中外名著：如醉如痴。
写作心得 ——第一次习作：别出心裁。
8—14） —第二次习作：真情实感。
七、写作手法：
烘云托月法。烘云托月：就是通过描写其他的事物来衬托要表现的主体事物，使之更加鲜明、突出。
本文作者在回忆少年时代读书生活时，就借用了一连串美好的影像——蜂蝶飞过花丛、泉水流经山谷、流光溢彩的画页、跳跃着欢快音符的乐章，烘托少年时代读书生活的美好。这样的烘托，就把看不见、摸不着的感受变成了可见可感的东西，增强了文章的表达效果。
4、我的“长生果” 基础练习
一、①多音字sbèn
似奔 shbēn （
guāns冠撒。
guànsā（
近义词：愉悦遭遇悲惨—（
领悟借鉴亲切—（
丰富馈赠委屈。
报偿灿烂。反义词：
悲惨寂寞模仿。
愉悦馈赠丰富。赞誉。
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