4※ 七月的天山。
学习目标]作者用抒情的笔调，浓墨重彩描绘了天山夏天的奇异风光。我们要借助字典和联系上下文读懂词句意思。品读课文，从中感受天山之夏的美丽，受到美的熏陶，同时积累优美词句。
尝试运用]一、我会选。
【yǐn yìn】 冷饮（ ）饮（ ）马饮（ ）料饮（ ）食。
【zhuǎn zhuàn】转（ ）弯转（ ）动转（ ）身旋转（ ）
二、照样子写词语。
缓慢白皑皑。
三、课文从天山的水、树、花三方面向我们展示了天山的美景，语言特别优美。请你分别摘抄你喜欢的语句读一读，记一记。
水： 树：
花： 巩固运用]
一、根据课文内容填空。
七月的天山》运用了的方法，按照从到 ，由及。
的顺序，重点从天山的三个方面展示了天山的景物。
二、读一读、辨一辨。在不是比喻句的句子后面打上“×”
1.迎面送来的雪山寒气，会使你感到像秋天似的凉爽。
2.密密的塔松像撑开的巨伞。
3.人浮在花海上，显得格外精神。
4.太阳下，雪峰间的云影就像白缎上绣了几朵银灰色的花。 （
三、给“静”组不同的词语填入括号内，使句子通顺。
1.鱼群闪闪的鳞光映着雪水清流，给（ ）的天山增添了无限生机。
2.骑马穿行林中，只听见马蹄溅起漫流在岩石上的水声，使密林显得更加（ ）
3.图书室里大家应该保持（ ）
4.夕阳照在（ ）的湖面上，真是太美了。
四、课文内容精彩回放。
走进天山深处，山色逐渐变得柔嫩，山形也逐渐变得柔美。这里溪水缓慢，萦绕着每一个山脚。在轻轻荡漾着的溪水的两岸，满是高过马头的野花，五彩缤纷，像织不完的锦锻那么绵延，像天边的彩霞那么耀眼，像高空的彩虹那么绚烂。
马走在花海中，显得格外矫健；人浮在花海上，显得格外精神在马上你用不着离鞍，只要稍一伸手就可以捧到满怀心爱的鲜花。
1.划横线的句子把野花分别比作这样的句子叫排比句，能够加强语气，增强气势。仿照画波浪线的句子在文中括号里补写句子，构成排比句。
2.天山深处的景色有什么特点？填一填。
山色山形山花。
3.从“人浮在花海上，显得格外精神”中的“浮”字体会到什么？
5、读下面的短文，完成后面的练习。
暑假的一天，天气晴朗，我们来到了普陀山。
我们先到了莲花池。只见池水碧绿，清澈见底，水中倒映着葱茏的树木、宏伟的宫殿、起伏的峰峦、高大的塔形，诸景会聚，真是别有一番诗情画意。此时，荷花盛开，在碧绿的荷叶的衬托下，朵朵粉红的荷花亭亭玉立，显得那么娇艳、妩媚。
阵阵花香传来，沁人心脾。一阵微风过后，叶摇花动，此起彼伏。我情不自禁地想起了宋代诗人杨万里“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”的诗句。
接着，我们来到了建在佛顶山山腰的大乘庵。卧佛殿里那尊长达9米的大卧佛，真有意思，侧着身，右手枕于头下，左手搭在身上，两脚并着，神态安详，面带笑容。听导游说，这是释迦摩尼佛临终的睡态。
随后，我们来到大海边，那沙滩闪着点点金光就如同繁星一般。我们在沙滩上奔跑着嬉戏着，一串串银铃般的笑声，在大海上空回荡……
1.给文章加个题目，写在前面的横线上。
2.根据意思在文中找出词语填在括号里。
1）呼吸到新鲜空气或喝了清凉的饮料而使人感到非常舒适。（
2）形容花木挺拔美观或女子身材修长匀称。（
3.文中引用杨万里的诗句是在这里的作用是（ ）
a.使荷花池更有人文气息。
b.表现荷花池的美。
4.短文介绍了“我们”游普陀山的经过，先到 ，看到了的池水和的荷花；接着来到了 ，见到了的释迦摩尼；最后来到了。
拓展运用]结合语境，选择恰当的词语填空。
险峻绚烂壮阔淅沥崎岖清澈。
我喜欢亲近大自然。我涉过（ ）的溪水；走过（ ）的山路；登过（ ）的高山；眺望过（ ）的大海；聆听过（ ）的雨声；**过（ ）的彩虹。大自然真神奇啊！
四年级语文上册第四课同步练习
四年级语文上册第四课 火烧云 同步练习题。一 选择正确音节打 七 理解课文，填空。1 课文用等句子，写出了火烧云的形状，各种各样不断变化，用等词语写出了火烧云的形状变化。小学语文提高练习。一 按正确顺序排列下列句子，序号写在括号里。过了一会儿，那里出现了太阳的小半边脸，红是红得很，却没有亮光。后来太...
苏教版语文第四课四年级上册
教学课题秋天 第1课时 主备人 毛静娴修改人。教学目标 1 能正确流利，有感情地朗读课文。学会本课9个生字，理解生字组成的词语。2 以自主合作 的方式通过品味语言 描绘画面 仿写歌词来体会诗歌的情感。体会诗歌优美的意境。3 能用一些优美词语来描绘自己观察到的秋天，了解秋天的特点，激发学生对大自然的热...
湘教版四年级第四课教案
第四课雨中乐。教学目标。1 能认真听赏 电闪雷鸣波尔卡 感受 所表现的雷 点的 形象。2 能用轻快 明亮的声音学会演唱 踩雨 体会雨中嬉戏的乐趣。3 能积极参加 游戏，培养自身的旋律流畅感。教学难点 指导学生体验歌曲所表现的 形象。教学课时 二课时。教学准备 电子琴磁带奖品课件。教学过程。第一课时。...