古诗两首。
一、用“__画出加点字的正确读音。
泥融。lòng
róng）泗水（shì
sì）鸳鸯（yángyāng）
二、解释诗句中加点词语的意思，并写出诗句的意思。
1.迟日江山丽，春风花草香。
．．迟日：__
丽诗句的意思。
2.等闲识得东风面，万紫千红总是春。
．．．等闲。
万紫千红。诗句的意思。
三、课文回放室。
1.《绝句》是唐朝诗人。
___的作品，作者有。
___之称。这首诗表达了作者的感情。
2.《春日》是___朝诗人___的作品，作者运用了___的写法，描写了春天的景色，赞美了。
教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。《孟子》中的“先生何为出此言也？
”；论语》中的“有酒食，先生馔”；《国第1页/共3页。
策》中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实《国策》中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。
可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于《礼记？
曲礼》，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。3.“等闲识得东风面”这句诗中的“识”字用得好不好？
请简要作答。
答案。一、róng
sìyāng
这个工作可让学生分组负责收集整理，登在小黑板上，每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面，引导学生关注社会，热爱生活，所以内容要尽量广泛一些，可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。
如此下去，除假期外，一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料，写起文章来还用乱翻参考书吗？二、1.
春日。秀丽。春天里山水秀丽，春风吹过，花草尽显生机，散发着香气。
2.轻易，随便。
形容百花齐放，色彩艳丽。也比喻事物丰富多彩。
随便什么地方都可以看到东风的面貌，东风吹得百花齐放，万紫千红，到处都是春天的景致。
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要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说话时显得胆怯：
有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。
一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。
或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。
长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提高。三、1.杜甫。
诗圣。对大自然的热爱。
2.南宋。朱熹。
借景抒情。春天的繁荣和勃勃生机。
3.好。“识”字承接首句中的“寻”字。“等闲识得”是说春天的面容与特征是很容易辨认的。
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四年级下册语文一课一练
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