六年级语文上册第 4课索溪谷的“野编写者：吴明付。
一、读书自学自主**。
1、自读阅读提示，看看学习这篇文章有几个方面的要求。
2、自学课文：请按阅读要求默读课文，注意读准字音，读通句子，并作批注。
3、索溪峪的野体现在哪几个方面？带着问题读课文，画出重点语句体会。
二、完成学案训练应用。
a级（基础）： 写出5个生字。然后读一读：
三、分组合作讨论解疑。
1、课文是从哪几个方面来具体描述“山是野的”这个特点的？
2、你从哪些词语当中感受到了“山是野的”一种惊险的美？
3、你从哪些词语当中感受到了“水是野的”的美？作者用了什么手法描述这种美？
4、你从哪些词语当中感受到了“人是野的”的美？作者用了什么手法描述这种美？
5、你从哪些词语当中感受到了“动物是野的”的美？作者用了什么手法描述这种美？
6、仔细观察文章各段的写法，说说作者在谋篇布局上采用了怎样的描写方法。
三、完成学案训练应用。
a级（基础）：
描写“山是野的”词语有：
描写“水是野的”词语有：
描写“动物是野的”词语有：
描写“人是野的”词语有：
带着自己的感情朗读自己喜欢的段落或句子。
b级（中等）：
1、“索溪峪”是什么意思？为什么说索溪峪是“野”的？”
2、“野”的本来意思是什么？那么在文中也是这个意思吗？
五、总结反刍当堂检测。
a级（基础）：
1．写出5个生字。然后读一读：
2．抄写自己喜欢的词语，然后读读记记。
b级（中等）：边读边想，想象山的形态，用上“有的……有的……有的……”说一说，体会山的特点。
1）学完这篇课文，你们有什么收获吗？你印象最深刻的是什么，为什么。
2）游客们“真”在何处，“野”在**？
六年级上册第四课夹竹桃
夹竹桃。师 今天我们来学一篇美文，板书 美 这是一篇写花的美文，同时也是一篇写感受的美文。所谓美文，是要美读的，所以，这节课我们就叫 美文品读课 下面看老师板书课题，板书 夹竹桃 跟老师一起读课题 夹竹桃，注意夹的读音，是一声。这节课的学习内容有三方面，请看提示 出示小黑板，学习内容 一感受文章的美...
六年级双语上册第四课
备课时间授课时间 第四课梅兰芳练功。第一课时 1 3自然段，有关词语，练习1 一 教学目标。一 知识与技能 学生通过学习课文，能够正确流利地朗读课文，初步了解课文内容。用适合学生的学习方式，学习有关的词语，熟练地掌握并在实际生活中灵活的运用。二 过程与方法 通过大声朗读 阅读 抽读等方法使学生熟读课...
苏教版六年级上册美术教案 第四课
第四课买菜。教材分析。本课是从我们最熟悉 最常见的生活中提取的教学内容，但现在的孩刊 不一定都熟悉这个每天每个家庭都得干的家务事。在我们的问卷调查中，我们了解到绝大部分学生在家是独生子女，很少到菜场去感受那热闹的气氛，很少听到小商小贩们各具特色的叫卖声，很少看到摩肩接踵的顾客争着挑选新鲜蔬菜的情景。...