备课时间授课时间：
第四课梅兰芳练功。
第一课时 （1-3自然段，有关词语，练习1）
一、教学目标。
一）知识与技能：
学生通过学习课文，能够正确流利地朗读课文，初步了解课文内容。
用适合学生的学习方式，学习有关的词语，熟练地掌握并在实际生活中灵活的运用。
二）过程与方法：
通过大声朗读、阅读、抽读等方法使学生熟读课文，并让学生在小组中阅读课文，理解课文内容。
通过预习、听写、检查、讲练、使学生熟练地掌握本课的重点词语，并且达到会读，会写的程度，以及组词、造句。将学到的知识在实际中正确运用。
三） 情感态度与价值观：
初步了解课文内容，概括段落大意，能让学生主动地学习词语，提高学生学习汉语的兴趣。
二、教学重点与难点：重点：学生能够正确认读和书写本课的词语，并能区别形近字。
重点突破：多读，多练，教师讲解。
难点：能理解字词的含义，以及组词、造句，并能在生活中运用。理解1-3段大意。
难点解析：教师讲解，自主讨论学习。
三、教学工具：
字典、词典、卡片、教科书。
四、课类：指教。
五、教法：朗读法，示例法学法：自主讨论学习法。
六、教学过程。
1、同学们你们读过课文了吗？
2、给学生三分钟时间，认真默读课文，3、学生在小组中阅读课文，互帮互学，解决一般词语，理解课文的意思，划出生词。
4、老师巡视学生读课文的情况，指导阅读。
5、要求学生在小组中朗读课文，达到流利正确的程度，从而培养学生语感，老师可以抽查学生朗读，适当帮助其纠正读音的错误。
6、教师让学生讲不认识的生字生词写到黑板上，逐个进行讲解。
7、教师板书课文中应该学习的所有生字生词，逐个讲解，引导学生造句。
艺术家：他的理想是长大了当一名艺术家。 临：临时他只是个临时工。
闯：闯天下他想踏踏实实工作，好闯出个样子来。
选词填空。想方（设）法乘法口（诀）
（没)有进步决）不放弃。
（酷）爱读书闯）世界。
腰（疼）腿疼闻）味道。
8、教师组织学生朗读1-3自然段，引导学生概括出每段大意。
八、板书设计。
第四课梅兰芳练功。
艺术家：他的理想是长大了当一名艺术家。 临：临时他只是个临时工。
闯：闯天下他想踏踏实实工作，好闯出个样子来。
九、课后小结。
本节课我们学习了课文一的1-3段，让学生明白无论做什么事情，贵在坚持。
十、作业。题目：抄写词语，熟读课文目的：巩固内容。
要求：认真完成检查：收回批改。
备课时间授课时间：
第四课梅兰芳练功。
第二课时 （4-6自然段，有关词语，句型）
一、教学目标。
一）知识与技能：
学生通过学习课文，能够正确流利地朗读课文，初步了解课文内容。
用适合学生的学习方式，学习有关的词语、句型，熟练地掌握并在实际生活中灵活的运用。
二）过程与方法：
通过大声朗读、阅读、抽读等方法使学生熟读课文，并让学生在小组中阅读课文，理解课文内容。
通过预习、听写、检查、讲练、使学生熟练地掌握本课的重点词语，并且达到会读，会写的程度，以及组词、造句。将学到的知识在实际中正确运用。
三） 情感态度与价值观：
初步了解课文内容，概括段落大意，能让学生主动地学习词语，提高学生学习汉语的兴趣。
二、教学重点与难点：重点：学生能够正确认读和书写本课的词语，并能区别形近字。
重点突破：多读，多练，教师讲解。
难点：能理解字词的含义，以及组词、造句，并能在生活中运用。理解4-6段大意。
难点解析：教师讲解，自主讨论学习。
三、教学工具：
字典、词典、卡片、教科书。
四、课类：指教。
五、教法：朗读法，示例法学法：自主讨论学习法。
六、教学过程。
1、复习旧课，抽查部分学生朗读课文前半部分，听写词语，并打分。
2、给学生三分钟时间，认真默读课文，3、学生在小组中阅读课文，互帮互学，解决一般词语，理解课文的意思，划出生词。
4、老师巡视学生读课文的情况，指导阅读。
5、要求学生在小组中朗读课文，达到流利正确的程度，从而培养学生语感，老师可以抽查学生朗读，适当帮助其纠正读音的错误。
6、教师让学生讲不认识的生字生词写到黑板上，逐个进行讲解。
7、教师板书课文中应该学习的所有生字生词、句型，逐个讲解，引导学生造句。
板凳：他从教室拿了个板凳，坐下了。
例外：他每天上学从不迟到，今天是个例外。
过硬：教师要有过硬的专业知识。 严格：父母对我的要求非常严格。
想方设法：多方面想办法。 他想方设法地把这个任务完成了。
···并他虽然学习好，但他并不骄傲。
8、教师组织学生朗读4-6自然段，引导学生概括出每段大意。
八、板书设计。
第四课梅兰芳练功。
板凳：他从教室拿了个板凳，坐下了。
例外：他每天上学从不迟到，今天是个例外。
过硬：教师要有过硬的专业知识。 严格：父母对我的要求非常严格。
想方设法：多方面想办法。 他想方设法地把这个任务完成了。
···并他虽然学习好，但他并不骄傲。
九、课后小结。
本节课我们学习了课文一4--6自然段，培养学生养成爱读书，读好书的习惯。
十、作业。题目：抄写词语，熟读课文目的：巩固内容。
要求：认真完成检查：收回批改。
备课时间授课时间：
第四课梅兰芳练功。
第三课时 （7-8自然段，有关词语、练习2）
一、教学目标。
一）知识与技能：
学生通过学习课文，能够正确流利地朗读课文，初步了解课文内容。
用适合学生的学习方式，学习有关的词语、句型，熟练地掌握并在实际生活中灵活的运用。
二）过程与方法：
通过大声朗读、阅读、抽读等方法使学生熟读课文，并让学生在小组中阅读课文，理解课文内容。
通过预习、听写、检查、讲练、使学生熟练地掌握本课的重点词语，并且达到会读，会写的程度，以及组词、造句。将学到的知识在实际中正确运用。
三） 情感态度与价值观：
初步了解课文内容，概括段落大意，能让学生主动地学习词语，提高学生学习汉语的兴趣。
二、教学重点与难点：重点：学生能够正确认读和书写本课的词语，并能区别形近字。
重点突破：多读，多练，教师讲解。
难点：能理解字词的含义，以及组词、造句，并能在生活中运用。理解前四段大意。
难点解析：教师讲解，自主讨论学习。
三、教学工具：
字典、词典、卡片、教科书。
四、课类：指教。
五、教法：朗读法，示例法学法：自主讨论学习法。
六、教学过程。
1、复习旧课，抽查部分学生朗读课文前半部分，听写词语，并打分。
2、给学生三分钟时间，认真默读课文，3、学生在小组中阅读课文，互帮互学，解决一般词语，理解课文的意思，划出生词。
4、老师巡视学生读课文的情况，指导阅读。
5、要求学生在小组中朗读课文，达到流利正确的程度，从而培养学生语感，老师可以抽查学生朗读，适当帮助其纠正读音的错误。
6、教师让学生讲不认识的生字生词写到黑板上，逐个进行讲解。
7、教师板书课文中应该学习的所有生字生词、句型，逐个讲解，引导学生造句。
扎实：他的专业知识很扎实。 不许：我不许你做错事情。
连连：看到他出色的表现，老师不禁连连叫好。
···难免无论谁听到这个消息，都难免会难过。
8、教师组织学生朗读7-8自然段，引导学生概括出每段大意。
八、板书设计。
第四课梅兰芳练功
扎实：他的专业知识很扎实。 不许：我不许你做错事情。
连连：看到他出色的表现，老师不禁连连叫好。
···难免无论谁听到这个消息，都难免会难过。
九、课后小结。
本节课我们学习了课文一第7-8自然段，学生学习梅兰芳先生坚持不懈的精神。
十、作业。题目：抄写词语，熟读课文目的：巩固内容。
要求：认真完成检查：收回批改。
备课时间授课时间：
第四课梅兰芳练功。
第四课时理解课文练习3-6
一．教学目标。
一）知识与技能：
学生通过学习课文，能够正确流利地朗读课文，初步了解课文内容。完成课后练习。
二）过程与方法：
通过大声朗读，认读，抽读等方法使学生熟读课文，并让学生在小组。
中预读课文，理解课文内容。
三）情感态度与价值观：
通过课文学习，培养学生爱读书，读好书的习惯，更要培养学生养成爱书的好习惯。
二，教学重点与难点：
学生通过学习课文，能够正确流利地朗读课文，初步了解课文内容。
重大突破：反复朗读课文。
二）教学难点：
通过阅读，朗读课文，能熟读课文，并理解课文内容和理解每句话的意思。
难点解析：教师讲解，维汉双语结合教学。
三、教学工具。
点读机、实物、**、电脑，电视，课本。
四、课类：电教
五．教学过程。
1. 老师领读课文，学生跟读，或跟录音机读，直到正确，流利地朗读课文，边读边理解意思。
2. 每个人在小组中朗读课文，直到能流利地朗读。老师可以抽查学生的朗读情况，适当帮助纠正读音的错误。
3. 在小组中合作，分角色朗读，争取能用自己的话说，边说边演。
4. 老师鼓励学生说出自己的想法，并从中了解学生掌握程度，并对难点进行分析讲解并做总结。
5. 老师与学生共同总结出课文的结构，概括出课文大意。
6.结合课后练习，引导学习巩固复习课文内容，对练习进行讲解。
六、板书设计。
第四课梅兰芳练功。
用指定的词语完成句子。
直到临走时，我才知道这个消息。（临）
我生病了，但妈妈依然不许我旷课。（不许）
尽管有人拦着，他还是闯进来了。（闯）
六年级上册第四课夹竹桃
夹竹桃。师 今天我们来学一篇美文，板书 美 这是一篇写花的美文，同时也是一篇写感受的美文。所谓美文，是要美读的，所以，这节课我们就叫 美文品读课 下面看老师板书课题，板书 夹竹桃 跟老师一起读课题 夹竹桃，注意夹的读音，是一声。这节课的学习内容有三方面，请看提示 出示小黑板，学习内容 一感受文章的美...
六年级语文上册第四课学案
六年级语文上册第 4课索溪谷的 野编写者 吴明付。一 读书自学自主 1 自读阅读提示，看看学习这篇文章有几个方面的要求。2 自学课文 请按阅读要求默读课文，注意读准字音，读通句子，并作批注。3 索溪峪的野体现在哪几个方面？带着问题读课文，画出重点语句体会。二 完成学案训练应用。a级 基础 写出5个生...
苏教版六年级上册美术教案 第四课
第四课买菜。教材分析。本课是从我们最熟悉 最常见的生活中提取的教学内容，但现在的孩刊 不一定都熟悉这个每天每个家庭都得干的家务事。在我们的问卷调查中，我们了解到绝大部分学生在家是独生子女，很少到菜场去感受那热闹的气氛，很少听到小商小贩们各具特色的叫卖声，很少看到摩肩接踵的顾客争着挑选新鲜蔬菜的情景。...