第四课我的“长生果”
第一部分（第自然段）点题，引出对少年时代读书生活的回忆。借助一连串的比喻，渲染出少年时代读书生活带给“我”的愉悦之感。第二部分（第３～１自然段）回忆“我”少年时代阅读、写作的经历与感受。
其中第一层（第３自然段）是追忆自己少年时代因读书而欢悦的心情；第二层（第４～１自然段）记叙看小画片和上小学时阅读和作文的情况；第三层（第１３～自然段）记叙上初中后，读书和创作的情况。第三部分（第自然段）由追忆往昔转到抒发今天的感慨。首尾呼应，更重要的是将读书、写作与生活体验结合起来，带给人更多的思考和启迪。
、文中“书，人们称为人类文明的‘长生果’。这个比喻，我觉得特别亲切”一句在文中起什么作用？
此句开篇点题，以“特别亲切”一语牵连出“我”少年时代的种种阅读和写作的愉悦感受，与此同时，也表明“我”受到书的滋养，亲历了书给自己的成长带来的种种益处。
、如何理解“我”读书时“不求甚解”“囫囵吞枣”？
这里写“我”少年时“好读书不求甚解”“囫囵吞枣”，既是事实，又是可以理解的。一则是受年龄的限制不可能很透彻地理解那么多未经筛选的各种书籍，二则是“我”如饥似渴地看，在“不求甚解”中透露出急切，在“囫囵吞枣”中流露着渴望。所以这应理解为少年阅读的迫切及对知识的渴望等，不应理解为读书态度不端正。
、如何正确地看待课外阅读？
人常说，开卷有益。文中的“我”正是在阅读中不断丰富和完善自我，且渐渐地走上文学创作的道路。但时至今时，我们的阅读须在浩如烟海的书籍中经过甄别，筛选，选择一些适合自己成长的有益书籍，以正确的态度去有目标地阅读。
也就是说，今天的少年有了拥有各种书籍的优越条件，更应具备选择、筛选的能力。教学策略：
这是篇略读课文，在占有课外阅读知识的基础上，应该让学生自读自悟，以读为本，读中思考，读中领悟，在文本中读出想象来。不能讲得太多，词语不用我去解释，要让学生联系上下文自己去理解，板书也应该少而精。引导学生结合重点段体会作者对书的情感，对阅读的热爱，把酷爱读书这种情感贯穿始终。
这是作者在书里如饥似渴地汲取营养，才不断地成长起来，所以在作者回首少年时光时才感到那样的愉悦。
教学前，我首先让学生收集资料，了解作者，并做以下几件事：⑴自己通过查字典，解决课文中不认、不懂的字、词；⑵围绕阅读提示，通读课文3-5遍，了解课文内容；⑶提出自己不理解的问题，并试着自我解决；⑷摘抄自己喜欢的好词好句。通过查阅孩子们的预习笔记，发现对阅读提示中的“文中写了作者读书、写作的哪几件事”，分析的都比较到位，但孩子们又提出了许多新的问题。
学生是学习的主人，在他们的学习过程中，热烈讨论，充分表达自己的见解，只有学生认识到自己是学习的主人时，他们主动的学习，自觉地学习，才不甘落后，学生做了学习的主人，学习就成了他们的需要，成了他们体验成功的活动，学习就不再是一种负担，而是一种享受。从这些现象看，也说明学生的自主学习、自主**的能力正在慢慢养成，孩子们的问题意识也正在逐步形成。
根据以上情况，我的教学思路改为以学生问题为主的教学方式。教学中，首先在导入中，以四大名著《西游记》中的“长生果”为话题，激起学生的学习兴趣，激起学生课外阅读的积极性。接着，以解决学生的问题为线，引导学生读课文，理解课文。
在此环节中，为解决学生理解“读书与作文”的关系，我让学生阅读了《读书与作文》的文章，不仅能够帮助孩子理解课文，同时还增加了学生的阅读量，使学生懂得了读书与作文的关系，通过重点段的阅读，让学生明白：一个是要构思新颖，别出心裁；一个是要写真情实感，在模仿借鉴后要进行呕心沥血的创造，才能够打动人心，获得成功。所以，教师精深的思考，是课堂成功的前提。
要相信学生。学生中蕴藏着巨大的潜能。学生的头脑不是容器，而是火把，教师要做的工作不是填充它，而是点燃它。
只要教师引导点拨到位，就能焕发出灿烂夺目的光彩。教学后，我给学生布置了继续收集资料的任务。课结束了，但学习并没有结束，它是永无止境的学习、拓展。
因此，在文本阅读中，学生的搜索整合信息能力、归纳复述知识能力、诵读能力、自主学习与合作**的能力。
都得到一定程度的提高。整个教学设计围绕“注重培养学生的问题意识、自主学习、自主**”为基本理念：
1．尊重个性，发展个性，满足发展健康个性的要求。2．重视和培养学生的创造力，搜集知识信息的能力。3．学生是学习的主体，充分激发学生的主观能动性。
4．重视和培养学生的学习方法，提倡自主、合作、**的学习方式。同时亦让我惊诧：学生的智力资源的确不可估量！
“人类最值得开发的地方在我们的两耳之间”，作为教师，我们该如何更好的去开发这座宝藏呢？
五年级语文上册第四课教学设计
固原市实验小学教案设计。授课学语。五年级课题。年级科文课型。新授课。课。时。我的 长生果 授课时间。任课教师。武碧君2013.9.11 教。1 认识12个生字。学。2 有感情地朗读课文。把握主要内容，体会作者悟出的道理。目。3 学习一些读书和习作的方法。标。重点。者的读写方法。难点教学准备。重点 引...
五年级上册语文第四课辅导与练习
4 我的 长生果 一 多音字。s 似乎b n投奔奔头儿。似奔。sh 似的b n 奔跑奔驰。gu n衣冠s 撒种。冠撒。gu n冠军s 撒气。近义词 愉悦 喜悦遭遇 遭受悲惨 凄惨领悟 领会。借鉴 模仿亲切 亲热丰富 丰盛馈赠 赠送。委屈 冤枉报偿 报答灿烂 绚丽 反义词 悲惨 幸福寂寞 热闹模仿 独...
五年级安全教育第四课
课题备课时间。4 自觉遵守社会生活中人际交往的基本规则。课时上课时间。认知技能。教学目标。让学生认识到人际交往的重要性和原则。1 增强学生对于交往的热情，提高个人人际交往的魅力。情感 态度价2 让学生灵活的运用人际交往的技巧，学会与人沟通值观和表达自己的情感。教材分析。1 人际交往的重要性。2 人际...