五年级上册英语what can you do?第四课时教学设计。
团结小学王倩。
教学目标：1.能听、说、读、写单词“cook”，“swim”，“ping-pong”和词组“play basketball”，“speak english”，“play ping-pong”。
2.能灵活运用句型“can you …?yes, i can. /no, i can’t.”于情境交际中。
3.能完成“write and say”部分的对话任务。
4.进一步加深学生对自己和同学的了解，培养学生合作学习的意识和态度。
教学重点：1.能听、说、读、写单词“cook”，“swim”，“ping-pong”和词组“play basketball”，“speak english”，“play ping-pong”。
2.能灵活运用句型“can you …?yes, i can. /no, i can’t.”于情境交际中。
教学难点：1.写一写自己会做的事和不会做的事。
2.“speak + 某种语言”表示“说某种语言”。
教学过程：一、课前热身（warm-up）
free talk
t: good morning, boys and girls.
ss: good morning, teacher.
t: how are you today?
ss: very well, thanks.
t: nice to see you.
ss: nice to see you, too.
t: it’s time for our class. here we go.
二、课前预习（preview）
击鼓传花：教师敲击桌子，学生传花，教师停止敲桌子时花传到哪位学生的手里，哪位学生就站起来与同桌进行对话，如：
t: what can you do? s: i can …
三、新课呈现（presentation）
1. b. let’s learn
1)教学新单词。
教师用多**课件分别出示烹调、游泳、打篮球和大乒乓球的情景，引出单词“cook”，“swim”和词组“play basketball”，“play ping-pong”。
教师用多**课件出示一段中文对话，说：“they speak chinese.”，再出示一段英文对话，说：
“they speak english.”，帮助学生明白词组“speak english”的意思。
教师用“唱反调”的方式带领学生读几遍新单词和词组，然后全班学生分男女生比赛读。
2)第一次**教学录音，全班学生跟着录音读，提醒学生在跟读的过程中注意模仿录音中的语音、语调。第二次**教学录音，全班学生分角色跟着录音读。
3)同桌合作，拿出人物头饰，用情景图的单词替换对话中的关键词编写对话，然后教师请两三对学生上讲台表演。
2. b. write and say
1)教师用课件出示一篇简短的文章，领读并分析替换点。
2)学生小组合作，根据**谈论自己会做的事和不会做的事。
3)学生根据自己的实际情况，在**中填写出自己会做的事和不会做的事，然后写一写，并在四人小组内读一读。
4)教师请几位小组代表用句型“i can …”和“i can’t …”分别介绍自己会做的事和不会做的事。
四、巩固延伸（consolidation）
句子接龙： 把全班学生分成六大组，每组的第一位学生问第二位学生：“can you sing / dance / play basketball / 第二位学生回答：
“yes, i can. /no, i can’t.”，并问第三位学生：
“can you play ping-pong / swim / 以此类推。
五、课堂小结（summary）
师生一起总结本节课学习的词汇和句型，说说本节课的重难点，教师评价学生的表现。
六、布置作业（homework）
1.将本节课学习的新单词在四线三格内抄写六遍。
2.听录音，跟读b. let’s learn部分内容。
五年级上册英语what can you do?第四课时说课稿。
团结小学王倩。
一、说教学理念。
有了前面两年学习英语的经历，五年级学生有了一定的英语水平，更何况这一课时的设计是**于学生日常生活的实际，因此，这一课时主要是训练学生的口语交际能力，让学生能说，让学生会说，让学生想说，本课时主要通过已学知识点，从日常的生活中入手，激发学生想说的欲望，在由浅到深，循序渐进。
二、说教学内容。
今天我说课的内容是unit 4 what can you do? part b 的let's learn部分，主要学习句型“can you …?yes, i can.
/no, i can’t.”以及词组swim ,speak english , cook , play basketball，play ping-pong。
三、说教材。
本课时虽然容量大，但难度不大，主要强化学生对句型的巩固，并且让学生在轻松愉悦的环境中，集思广义，让学生在小组讨论中，挖掘与文本有关的知识点。
四、说教学目标。
《英语课程标准》指出：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展学生自主学习的能力和合作精神是小学英语教学的基本任务。在认真分析教材的基础上，我针对学生实际，将本课时的教学目标及重，难点确定如下：
1、知识目标。
1）使学生能听、说、读、写swim ,speak english , cook , play basketball，play ping-pong。
2）理解掌握句型：“can you …?yes, i can. /no, i can’t.”并且能运用到日常的生活当中。
2、能力目标：
1）能够运用所学单词及短语回答别人提出的问题。
2）能够正确的运用今天所学句型在日常生活及真实情景中进行交流。
3、情感目标：
1）激发学生学习英语的兴趣，使学生树立学习英语的自信心。
2）培养学生的合作交流能力。
五、说教学重点。
1．能听、说、读、写单词“cook”，“swim”，“ping-pong”和词组“play basketball”，“speak english”，“play ping-pong”。
2.能灵活运用句型“can you …?yes, i can. /no, i can’t.”于情境交际中。
六、说教学难点。
1.写一写自己会做的事和不会做的事。
2.“speak + 某种语言”表示“说某种语言”。
七、说教学准备。
课件，游戏所用的花，星星图案 -
八、说教法、学法。
为了突破这堂课的重、难点，根据小学五年级学生好奇、好胜、内敛、爱面子、表现欲旺盛等生理和心理特点，我主要采取了合作教学以及任务型教学法，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作、游戏感悟等多法并用的方式组织教学。彻底改变传统的“讲授”的教学模式，促进语言实际运用能力的提高。
九、说教学过程。
step 1. 热身。
以简单的游戏“击鼓传花”导入（这个游戏全班都会玩，所有同学都会参与进来，马上将学生带进一个英语学习氛围中去，一个轻松活跃的开端会让学生对整节课感兴趣）
step 2. 呈现。
1.以课件的形式**let’s learn的动画，让学生根据动画学习新的词组，教师带读。
2.每个单词用分组读或者分男女读，分条列读，**车读的方法带读单词。
3.教师指导学生进行关键词替换操练巩固句型。
4.学生以小组为单位，通过竞赛的方式来玩句子接龙游戏。
step 3. 巩固与拓展。
1.学生以小组形式做调查，组长记录，完成write and say的汇报调查结果。2.根据老师提供的范文写写自己会干和不会干的事情。
五年级上册英语what can you do?第四课时教后反思。
团结小学王倩。
本节课的主要内容是小学英语what can you do?的第四课时，要求学生学习五个动词短语及一个固定句型的操练，是一堂新短语学习训练课。它以说为主线，通过一系列教学活动，使学生能正确发音并理解短语的含义，并在教学中充分激发学生强烈的学习愿望，本节课的教学任务顺利完成。
1、把快乐带进英语课堂，营造愉快的语言氛围，本课初始学生就在游戏中开始了愉快的语言学习。通过对话让学生巩固复习了上节课的知识，让他们树立自信使学生体验到英语教学的趣味。 2、体现了学生的主体地位。
课堂上我设计了大量的活动，学生参与面较广，充分调动了学生学习英语的积极性。整节课充分体现了以生为本的教育理念，安排了多样的学生活动，其中有两人、小组的，有教师指导性的，也有需学生独立或合作完成的。让他们通过小组合作，pair work学会与他人交流。
并以“小组比赛”的方式，充分调动了全体学生的参与积极性。3、存在的不足。首先是课件设计的不够完整，在操作上不够熟练。
对学生的鼓励性语言过于简单不能很好的刺激学生。本节课我利用了活动式的教学方法，倡导了任务型教学，但在整个的教学过程中，对学生这头放手得不够“松”，还没达到真正去体现了放手，由学生自主学习的效果。教师如果再化多一点时间让学生去交际，面向全体，使每个学生都机会去表演，那也许会更好些。
还有对各环节应用的时间掌握不准，在做游戏的时间上控制不好，尤其是最后的巩固训练孩子们没有足够时间去理解消化。
五年级第四单元第四课时教学设计说课稿反思
学习好资料欢迎 五年级上册英语what can you do?第四课时教学设计。团结小学王倩。教学目标 1.能听 说 读 写单词 cook swim ping pong 和词组 playbasketball speak english play ping pong 2.能灵活运用句型 canyou ...
五年级第六单元第四课时
grade 5 unit 6 in a nature park b.let s learn 主备人 杨秋菊。审核人 朱惠莲。复核人 一 教学内容 第四课时 b let s learn 二 教学目标 1 能够听 说 读 写单词 bridge,house,road,buliding,tree 2 能够听...
第四单元第四课时 第五单元第一课时教案
第四课时。教学目标 1 学唱歌曲 溜溜山歌 体会歌曲的语气，简介安徽民歌的特点。2 欣赏河北吹歌 大枣 感受用唢呐模仿人物对话的情景。3 唱一唱 认一认全音符 十六分音符。教学重难点 认识全音符 十六分音符。教学过程 一 认认 唱唱全音符 十六分音符。1 同学们，以前我们学过许多关于节拍的知识，你们...