秋天---黄昏
冬天---早晨
设计意图：通过设置问题，引导学生思考并解决，从而理解课文内容。用这种方法能提高学生解决问题的能力，也能提高学生的学习兴趣。】
4、朗读课文，体会文中的美。
1、学生大声朗读课文。（出示课件） 师进行朗读指导：在朗读的时候，要注意读出感情。
这篇文章描写的是四季之美，表达的是作者对四季之美的喜爱之情。因此我们在阅读的时候，要把这种喜爱的情感读出来。我们要通过轻重读的变化、语速快慢的改变，来表达情感。
下面，我们读课文，看谁读得好。
2、生自由读课文。
3、小组读课文，推荐读得好的同学，在全班同学面前读。其他同学及时做出评价。
设计意图：这篇文章写得很美，在朗读中要把这种美体现出来，因此朗读指导非常重要。教师对朗读进行指导，能提高学生的朗读水平，同时也有利于让学生通过朗读，来把握主要内容和产生美的感受。】
5、课堂小结
这节课，我们明白了这篇文章的主要内容，并且通过朗读，达到了对课文内容的熟悉。这节课还是有所收获的。
6、布置作业。（出示课件）
1、掌握课后生字词。
2、背诵课文。
3、朗读课文，体会文中体现的四季之美。
人教版五年级语文上册22《四季之美》教案设计
22 四季之美。教案设计。设计说明。一切景语皆情语。语文课程标准 对于第三学段的阅读教学，尤其是写景文章的学习，强调 重在受到情感熏陶，享受审美乐趣。那就要通过品味语言，感悟作者的表达方法来实现与作者情感的共鸣，进而激发学生对自然 对生活的热爱。本着这样的出发点，本设计依题导入，抓住 四季 和 美 ...
四季之美描写四季的作文五年级写景作文
景作文。一年有365天，这365天又分为春 夏 秋 冬四个季节。它们有不同的魅力以及不同的好处。春天，是温馨的。每当春的到来，大地就会重新披上一层绿色的新装，树木会抽出新的枝条，冬眠的动物们也从洞里跑出来，感受着春天，享受着春天，到处是一派生机勃勃的景色。夏天，是活跃的。夏天，与其说它是炎热的，不如...
部编五年级上册语文22 四季之美 阅读
推荐阅读。白马湖的四季。我的家乡在白马湖畔 p n 我是喝着白马湖的水长大的。关于白马湖名字的由来，还有一个美丽的传说 古时候，天上有一匹白色的神马，由于迷恋人间的生活，就私自下凡。为此，玉皇大帝大发雷霆 t ng 要捉拿白马返回天庭处以极刑。白马苦苦哀求，玉皇大帝看它为人们做了许多好事，便让它变成...