五年级教学设计与反思

基本信息。

课题。作者及工作单。

位。教材分析。

本课时主要学习几个家务劳动的词组，教学难点是如何利用所提供的对话和情景，以旧引新，让学生进入学习状态。

学情分析。这是本单元第一课时，学生对本节课的内容比较陌生，但学生在四年级学过floor, bedroom, water这几个单词，可以在热身以后通过复习这几个单词引入新单词。在练习词组时采用多种方式以提高学生兴趣。

教学目标。一、能力目标：

能够运用有关词组询问、回答有关家务劳动的内容。二、知识目标：

1、能够听、说、认读动词词组emptythetrash和句子“i’mhelpful!icansweep the floor.”

2、能够听、说、读、写动词词组cook the meals, water the flowers, sweepthe floor, clean the bedroom.

3、能够听懂说唱歌谣“dog,dog,whatcanyoudo?,并初步熟悉句型：whatcanyou do?i can

4、能掌握会干某事的表达法。三、情感目标：

培养学生热爱劳动的习惯和团结友爱、乐于助人的良好品质。

教学重点和难点。

教学重点：let’s learn部分五种家务劳动的表达方法，并能在情景中自然的加以运用。

教学难点：是如何利用所提供的对话和情景，以旧引新，让学生进入学习状态。

人教版五年级(上)unit4 what can you do?

教学过程热身)(1)let’s chant

教师**start部分let’schant的录音，让学生边听边看图并能够理解歌谣的意思。

反复听2-3遍后，可带领学生小声重复。

拍手掌握节奏，教师将mike变成本班同学的名字进行提问：tom,tom,whatcan you do?可提问3-4人。(2)口语练习谁本领大：

男，女生进行比赛，分别用ican来介绍自己会做的事，看看谁的本领大。②请同学边说边用动作表示，重复不加分，哪祖说的最多即为获胜组。2.

presentation (新课呈现)（1）start

教师出示**请学生**，oh, so many animals! what can they do?②角色扮演：

教师提问，bird, bird, what can you do?请学生挑选自己喜欢的动物边说边做动作。（2）let’s learn

学生**教材的背景图，教师指图，用夸张的语气介绍：she’s lucy.

this is herroom. she’s helpful!areyou helpful?

whatcan you do?②然后**课件或动画，带领全班一起反复跟读5个词组，提醒学生注意语音语调。

让学生在练习本上写一写单词和词组。 play(趣味操练)

1）猜一猜教师准备英语卡片，学生任选一张，然后做动作，请同学们猜并说出单词。

2）接龙游戏每组发一个单词，如：clean,让同学看单词说一个完整的句子如：i--i can—i can clean—i can clean the --i can clean the and extension(巩固与扩展)

让学生做本单元活动手册配套练习；让学生在家中做适量家务，并用英语告诉家长。

教学环节教师活动预设学生行为设计意图通过let’schant,学生基本掌握句子的读法，在此基础上复习其他动物并编成有节奏的歌谣，既可以营造英语气氛又使学生倍感兴趣，为引入新课打好基础。

通过运用不同形式的呈现新词组的方式，可以保持学生对新知识的新奇感；通过运用不同形式的操练方式，可以使学生有效地巩固新词组及句型。

通过不同形式的比赛，既增加了趣味性，又有效地巩固了新词组，突破本课难点。

教师**start部分let’s chant的录音，让学生边听边看图。

并能理解歌谣意。

思。(热身)

反复听2-3遍后，可。

带领学生小声重复。

2,presentation

新课呈现)拍手掌握节奏，教师。

将mike变为本班同。

学的名字进行提问：

tom, tom, what can

you do?可提问3-4

趣味操练)人。

教师拿出bedroom

词卡并复习它的拼。

写后，向大家介绍：

this is my

bedroom. what am i

and extension

doing?”并做拖地的。

巩固与扩展)

动作。学生猜出后出示并认读词组cleanthe bedroom.

let’s chant

口语练习谁的本领大：

start let’s learn

let’s play(猜一猜)

let’s play(接龙游戏)

练一练。板书设计（需要一直留在黑板上主板书）

unit4 what can you do?let’s learn\let’s chant

what can you do?

i can clean the the the the the trash.

学生学习活动评价设计。

英语学习是一种语言学习，尤其是一种在汉语重重包围之中且与英语截然不同的语境中的外语学习。任何一种语言学习都离不开勤讲、多练、常用，包括课内的和课外的。因此，如何让学生大胆开口、多讲、常用，应当要为全体学生提供尽可能多的说话机会，培养学生大胆开口的习惯。

老师要创设真实的情景，让学生在真实的情景中练习句型。

教学反思。本课时要求学生简单介绍自己能做哪些家务劳动，我们在教学的时候可以从can入手，先是i can run, i can eat等一些简单的基本用语，从小动物的拟人化表演到同学间的自我介绍，使学生对i can的句型有了进一步的认识；接着通过动画引入本课重点，学习五种家务劳动的表述；最后的“猜一猜”“接龙游戏”将新知在游戏中进一步巩固。避免了机械操练的枯燥性。

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