一、教学目标：
1、知识目标：能够认读、掌握、灵活运用本单元所学的单词和句型：序数词、月份、星期、描写天气的五个形容词；what day is it ?
it is___when is it ? it is___how ’s the weather today? it is
2、能力目标：通过新句型的学习，培养学生在一定语境中运用语言进行交际的能力，
3、情感目标：培养学生浓厚的学习兴趣，提高学生敢于开口说英语的积极性。
二、重点、难点：
words: 序数词、描写天气的形容词。
phrases: what day is it ? it’swhen is it ? it’s __how’s the weather today ? it’s
三。 教具：自制单词和句型卡片、语言教学机等。
四．教学过程：
step1:
(1)、greeting:
t: hello! boys and girls!
(2)、引入课题：
t: today, we’ll review days, months, and adjectives for weather.
step 2: review the days and the months.
(1)、教师用语言教学机给学生**一首“星期”的歌曲，让学生边听边看边跟着唱，同时教师进行提问：
t: can you say the days of the week ?
c: yes
t: who can say the third day of the week ?
s1: tuesday
t: very good ! who can say the last day of the week ?
s2: saturday.
t: perfect!
教师让全班学生一起读一遍星期的单词。
(2)、教师接着继续提问，进入月份的知识。
t: which month is it now ?
c: april. good!
t: can you say the months from january to april ?
c: yes
t: who can say the months from may to august ?
s1t: who can say the months from september to december ?
s1t: very good !
(3)、提问：
t: what day is today ?
c: today is thursday，april twenty-fourth.
t: what day was yesterday ?
c: it was wednesday, april twenty-third.
t: what day is tomorrow ?
c: it is friday, april twenty-fifth.
提问这几个问题时，如果学生回答不顺利，可让他们进行讨论，然后再继续回答，
教师还可让女孩子提问，男孩子回答。
step 3: review six festivals.
展示六个节日的幻灯片。进行提问：
t: when is new year’s day ?
s1: it’s january first.
t: when is children’s day ?
s2: it’s june first.
t: is spring festival in march or april ?
s3: no!
t: when is spring festival ?
c: it’s january or february.
t: very good !
接着，教师让学生看着月份的卡片，一个接一个地朗读一遍月份的单词。
接着，教师再强调一下这五个描写天气的形容词是在名词的后面加上y 构成的。注意 sunny 的不同。然后让学生朗读单词。
step 5: class closing.
home work: do the weather forecast record for one week.
课后反思：本节课利用语言教学机及单词卡片、情景对话等形式进行教学。营造了轻松、活跃的学习气氛，激发了孩子们的学习英语的热情(全员参与)，使学生娱乐轻松环境掌握知识，培养了学生的综合能力，完成了本节课所设定的教学目标。
整个教学以学生为中心，根据小学生的心理特点设计，发挥了小学生爱说、善于表现的优势，调动了学生学习的积极性，使课堂充满了活力。
但教学中仍存在很多有待完善的地方，所以，在今后的教学中，要注意教学内容呈现形式的新颖多样，激发学生学习兴趣。再如，有的英语教学指令还不够简洁，有些只有个别优秀的学生才能听懂，为了使学生能明白，也只能把这些指令翻译成中文。这些都是以后需要思索改进的地方。
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