该课是新标准英语第五册第四模块第一单元，是一节新授课本是本单元的教学重点是用mine,yours,his,hers,lingling’s 等名词性物主代词说明物品的所属关系。在课堂教学中，很多行为都是无法**的。因此在设计教学的时候，我们只能够尽可能多的对课堂教学应该、可能、或许会出现的问题做出**，同时做好处理问题的相关准备。
在本课的教学中，我注重对学生学习能力的培养。在很多情况下，我都是作为一个引导者而存在于课堂之中的。如在教授新单词。
mine,yours,his,hers之后，我就可以放手让学生自己去操练，自己去熟悉这些单词。在熟悉单词的根底上，自然而然的进入句型操练的环节。在教学设计上，我抓住重点“能用mine,yours,his,hers,lingling’s说明物品所属关系”，围绕这一重点进展教学。
为了突出这一重点，突破这个难点，我设计了一系列的操练活动，让学生能十分熟练的理解、运用这些单词，并在对话情景中灵活使用这些单词表达自己的物品所属。
开课是一堂课的重要环节，我在亲切的`对话中开始英语课堂，同时拉近师生间隔。与学生围绕着天气、衣着的话题闲聊，既能复习词汇，又能引入下一环节的教学，一举两得。在教学过程中，我对学生的评价主要突出在两个方面：
首先，对表现突出的学生给予适当的评价，如给个五角星或者击掌等。其次，对表现突出的小组进展评价，同时要求突出小组间互评和小组内的互评。
整个课堂的教学设计环节清晰，能突出重点和突破难点，能比较好的开展学生的英语学习的能力以及英语知识的运用能力。同时在评价方面也比较注重。
外研社五年级上册英语教学总结与反思
1.词汇 短语 日常用语及课文的理解与运用，是本module教学要重点解决的问题，本module词汇量较大，课文内容较丰富，是强化技能训练，发展学生智力和提高学生语言交际能力的综合材料 但同时难度也大。因此我整合了一下教材，第一课时先教生词enough everyone 等和句型there are ...
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1.词汇 短语 日常用语及课文的理解与运用，是本module教学要重点解决的问题，本module词汇量较大，课文内容较丰富，是强化技能训练，发展学生智力和提高学生语言交际能力的综合材料 但同时难度也大。因此我整合了一下教材，第一课时先教生词enough everyone等和句型there are e...