五年级口语交际《我爱读书》教学设计与反思

口语交际《我爱阅读》评课稿。

下牛小学陈会玲。

“口语交际”是以口语为中介，有目的、有对象的双向互动的信息交流活动，旨在提高学生的语言表达能力和与他人交往沟通等能力。长久以来，都不知如何把这门课上的活泼、生动、有趣。今天听了刘老师的课，让我耳目一新。

其一，本次口语交际的主题是“我爱读书”，这个内容贴近学生生活，学生有表达的欲望，尤其是师生课前的搜集、积累、回忆、采访等活动准备充分，为本次交际提供了强有力的保证，大多数学生能够使用在综合活动中收集到的资料，积极参与。

其二，在课堂教学中通过创设口语交际情景，在互动和反馈中提高学生语言表达能力是我们的任务。老师引导大家进行评议、信息补充，让大家在互说互评、互相启发感染中自主习得规范的语言习惯及基本的交际能力和正确的交际态度，学生的自信心也得到了极大地增强，为后面环节中学生的辩论奠定坚实基础。

其三，整堂课老师注重知识与生活实际的联系，尽力体现口语交际课互动性、全面性、实践性、情境性的特点。学习目标明确、具体，并且依据目标紧紧开展活动，思路清晰。教师创设的语言环境注重家常化、伙伴式，学生自然、踊跃。