教学目标：
1、回忆和了解生活中的具体事件和情境，充分考虑对方的身份和地位，能有针对性地得体地劝说。
2、了解和感悟劝说的策略和技巧，能态度真诚的劝说他人。
3、体会养成良好行为习惯的重要性。注意倾听别人的发言，并提出中肯的评价。
课前准备：
观察生活中的劝说现象。教师准备劝说成功与失败的两个案例。
教学过程：
一、 揭示课题，了解意义 。
1． 板书“劝说”。
2． 请学生说一说劝的意思，劝说的目的是什么？
教师小结：在日常生活中，在很多情况下，我们需要“劝说”，劝说和鼓励是相对的，劝说往往要求对方改变某一种做法或想法，劝说可能成功，也可能失败，其中的原因有很多。
二、 教师举例引导学生分析找原因。
1. 学生分析。
2. 教师小结：说话态度要真诚；不同的劝说对象要有不同的语气，比如对长辈要尊敬；在不同的情况下用不同的语气，比如紧急的情况就不能慢条斯理；一般要分析原因，指出改正的方向等。
四、联系生活，明确情境
在平时的生活和学习中，你是否有过劝说他人或被他人劝说的经历？描述一下当时的情况。
教师要重点引导学生说清楚劝说的语言，即“怎么说的”“说了。
什么”。 五、想一想，生活中还有哪些情况需要我们劝说？
1.阅读课文中的一段话，打开学生的思路。
2.指名学生举例说说。
六、自由练说，模拟表演
1、你最想对谁，对那种情况进行劝说？想一想，该怎样说效果会更好？
2、学生自己轻声地练说。
3、同桌模拟表演。
4、请学生上台表演。
5、引导学生评价。
6、根据学生的评价作出改进进行二次演练，感受成功的喜悦。
七、修改提高，分组表演
1根据刚才的提示，对自己的劝说进行修改，争取取得好的劝说效果。
八、联系生活，课外延伸 。
提高自己劝说的意识，在真实的情境中尝试进行劝说。
五年级下册第三组口语交际《劝说》教学设计
打古镇白合小学侯玉红。一 教学目标。1.态度真诚，运用委婉得体的语言进行劝说。2.认真倾听，在劝说过程中做到理由充分，应对巧妙。二 教学重难点。重点 组织学生学会倾听。难点 怎样指导学生进行劝说并有效地及 价。三 教学过程。一 创设情境。1.今天咱们来上一节口语交际课，学习怎样进行 劝说 板书 劝说...
五年级下册第三组口语交际《劝说》教学设计
一 教学目标。1.态度真诚，运用委婉得体的语言进行劝说。2.认真倾听，在劝说过程中做到理由充分，应对巧妙。二 教学重难点。重点 组织学生学会倾听。难点 怎样指导学生进行劝说并有效地及 价。三 教学过程。一 创设情境。1.今天咱们来上一节口语交际课，学习怎样进行 劝说 板书 劝说 2.学生 录像。3....
五年级下册三单元劝说教学设计
劝说教学设计。设计理念。根据本课教材特点和学生身心发展特点，遵循 积极指导自学 合作 的学习方式 的教学理念，运用情境教学法，让学生模拟角色，在互相交流中学会劝说，引导学生主动学习 议中感悟 角色体验，多渠道接受信息。引导学生合作学习 学习，体验学习，掌握从议到悟的学习方法。在小组交流 生生互动中激...