25、七律*长征。
第一课时。七、教学反思：
由于语言文字的局限性、学生理解想象能力的有限性，再加上时代的变迁，学生类似生活体验的贫乏，学生脑中缺乏一定的表象，仅仅借助课文抽象的语言文字很难深切感受到作者所表达的情感，难以体会语言的准确精炼。红军长征，对于孩子们来说只不过是一个遥远的故事，有的甚至闻所未闻，怎样让学生们感同身受？课前准备就显得很重要。
上课之前，学生都能够熟练地背诵出课文，但这是远远不够的，他们对长征的这段历史还是知之甚少。课前我**了**《长征》的片段，战火硝烟，流血牺牲、雪山草地，这些已经离学生很远的历史，以直观的形式呈现在了学生的面前，每一双眼睛都那样的专注，除了隆隆的炮声、厮杀声，教室里没有别的声音。**结束时，我让学生谈谈看到了什么，有的看到了巧渡金沙江、飞夺泸定桥的惊心动魄的战斗，有的看到了红军翻五岭、过乌蒙山后的喜悦；有的看到了白皑皑的雪山，有的看到了晃悠悠的铁索桥……
第二课时。七、教学反思：
这堂课我采用从整体到部分再到整体的方法，遵循字不离词，词不离句的规律展开诗句教学，同时恰当地运用多**，让学生感受到长征的艰难和红军战士勇往直前的精神。随着课堂的结束，谈到长征，学生都已自己的感受。最后我以***的一句诗“俱往矣，数风流人物，还看今朝。
”作为结课，把自己的情绪与***的革命浪漫主义拉近，体会一代伟人的风采。
五年级语文上册第八组25七律长征教学反思新人教版
25 七律 长征。第一课时。七 教学反思 由于语言文字的局限性 学生理解想象能力的有限性，再加上时代的变迁，学生类似生活体验的贫乏，学生脑中缺乏一定的表象，仅仅借助课文抽象的语言文字很难深切感受到作者所表达的情感，难以体会语言的准确精炼。红军长征，对于孩子们来说只不过是一个遥远的故事，有的甚至闻所未...
人教版语文五年级上册 25 七律 长征
25 七律 长征。学校班级姓名 学习目标 1 理解下列词语 逶迤 磅礴 只等闲 腾细浪 云崖暖 铁索寒。2 理解诗意，感悟红军战士的革命英雄主义和乐观主义精神。预习导航 一 走近长征。通过课下查找，搜集资料，说说你对长征了解多少？二 知识链接。七律 七言律诗的简称。每首八句，每句七个字，格律较严，二...
人教版小学语文五年级上册《25七律长征》公开课教学设计
我的翻转课堂 课堂活动设计 一 学习内容。1 七律长征 的课堂教学重点是学生展示 有感情地朗读课文 课前学习任务中通过看老师的朗读示范，高年级学生朗读后老师的点评指导，为学生朗读做了铺垫，课堂上集中时间来让学生展示朗读，让展示更充分。2 课堂讨论并总结本课难点 从 腾细浪 走泥丸 云崖暖 铁索寒 中...