七律长征。
教学目的：1、学会3个生字，理解“只等闲”“逶迤”“磅礴”等词语的意思，体会理解这些词在诗句中产生的作用及思想情感。
2、理解诗句的意思，体会红军的英勇豪迈和革命乐观主义精神。
3、有感情地朗读课文，背诵课文。教学重难点：
1、体会长征的难。
2、体会红军的大无畏和乐观主义精神。突破方法：创设情境，入情入境地理解诗句意思。教学准备：
1、学生提前收集五岭山、乌蒙山等相关长征资料。2、教师准备：课件教学过程：
一、引入新课，揭题。
1、同学们，在中国近代史上，曾经有过一段伟大的壮举，一座不朽的丰碑——长征。
2、回忆以前的课文，从这些长征故事种，你感受到了什么？3、板书课题，齐读课题。二、学习课文。
1、听朗读**，找出中心句。
理解“远征”
出示长征路线图，学生根据收集的资料谈长征的路途遥远。引读此句。a红军战士告别了自己的家乡，从江西出发，历史两年整，到达甘肃，用自己的双腿完成了艰苦卓绝的两万五千里长征，示意学生一读此句；b两万五千里呀，那意味着什么？
意味着用自己的双脚丈量了大半个中国。示意学生二读此句；如果我们平均每天走8000步计算，长征的路途需要我们日夜不停地走上7年才能完成。示意学生三读此句。
理解“难”学生自由读文，找出重点词句汇报。2、“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸”“逶迤”“”磅礴”学生读、写，说意思。
谁能说说你收集到的“五岭”“乌蒙山”是什么样的？老师相机出示课件。
如果是你们，翻越“五岭”“乌蒙山”难吗？可在红军眼里呢？作者用了什么修饰手法？这样的比喻夸张让你体会到了什么？
师小结：这里用了比喻夸张两种修饰手法，反差强烈，足见红军的顽强和乐观。
齐读两句。引读两句。多么顽强的红军队伍，多么乐观的红军队伍呀，二读两句。
3千山中，***还写了哪座山？
更喜岷山千里雪”
为什么用“更喜”？谁了解岷山？
小结：这里不仅仅是写一望无际、一片洁白的意境，更主要展示了红军辉煌的前景，象征着红军的胜利勇往无前。学生齐读此句。
4、“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒”
找出反义词。为什么写金沙江用“暖”字？写大渡河用“寒”字？学生根据收集到的资料汇报。
**飞夺泸定桥**。教师小结。
这真是一场惊心动魄的激战恶战。当***率领大部队度过泸定桥时，弥漫的硝烟还没有散去，铁索上还滴着战士们的鲜血，***久久凝视着根根铁索，回忆着夺桥的悲壮场面，他脱下军帽，为牺牲的战士默默致敬。据统计，长征开始时8万6千多人，长征结束只有3万多人，长征难更重要的是牺牲的战士之多。
）怎样读好这两句？抽生读、分男女读、齐读。
引读：长征路上，红军和敌人斗智斗勇，有智取金山江的惊喜激动，示意读——；有强度大渡河的惊险悲壮，示意读——；这一暖一寒，不正体现了长征的难吗？示意齐读两句。
5、过渡：同学们，红军长征路上的难，仅仅写他们过山难？过水难吗？你还知道他们长征途中哪些难？
a草原雪山大自然的难，b、缺衣少食生活上的难，c、国民党反动派飞机的轰炸，地上步兵的围追堵截，d、***内部。
的**，真是难上加难。)可这些难在红军眼里又算得了什么？书上用哪些词语来表达的？
作者从两个不同的角度表现了红军的顽强与乐观）齐读中心句。引读中心句。
长征难，有连绵不绝，人迹罕至的五岭山脉；有山势陡峭，气势磅礴的乌蒙大山，一读此句。
长征难，有不畏牺牲，强渡大渡河的激烈悲壮，也有斗智斗勇，不费一枪一炮巧渡金沙江的惊喜收获，二读此句。
长征难，有登上岷山，攻克天险，一览众山小的伟大胸襟，有躲避敌人飞机轰炸，围追堵截的激烈战斗，三读此句。
长征路上是生离死别的悲壮故事，是血与火的真实经历，更是生死考验中锤炼出的顽强意志，四读此句。
6、克服了重重困难，红军战士终于胜利会师了，这怎能不让他们欣喜若狂呢？（课件，三军会师图）齐读最后一句。
让我们再次用声音来再现三军会师的万丈豪情吧。再读此句。
三、齐读全诗，升华情感。
过渡：在二万五千里长征路上，英勇的红军战士越过万水千山，经历千难万险。虽然诗中只有6幅图，但包含了红军长征途中的所有艰难困苦，只是这些太多太多，说不完道不尽。
让我们带着对红军英勇无畏、不畏艰险、乐观向上的赞叹之情，一起朗读全诗。
四、课后拓展延伸。
1、多么荡气回肠的历史呀，一起欣赏歌曲。
2、推荐诗歌《清贫乐六盘山》，这是***在翻过岷山之后最后一座山所做的另一首不朽诗歌。用课堂上学过的方法，自学这首诗，深入体会诗人的情怀。
板书：七律长征远征难只等闲。
万水千山。金沙水暖五岭逶迤。
大渡桥寒乌蒙磅礴岷山千里雪尽开颜。
人教版小学语文五年级上册《25七律长征》公开课教学设计
我的翻转课堂 课堂活动设计 一 学习内容。1 七律长征 的课堂教学重点是学生展示 有感情地朗读课文 课前学习任务中通过看老师的朗读示范，高年级学生朗读后老师的点评指导，为学生朗读做了铺垫，课堂上集中时间来让学生展示朗读，让展示更充分。2 课堂讨论并总结本课难点 从 腾细浪 走泥丸 云崖暖 铁索寒 中...
人教版小学语文五年级上册《25七律长征》公开课导学案
七律。长征 教学设计。学习目标 1.认读本课生字，理解诗中 等闲 逶迤 暖 寒 等词语的含义。2.有感情地朗读课文。背诵课文。3.理解诗意，感受红军的革命精神和气概 浅近感受 诗词的特点。学习重点 抓住关键词句，感受红军的革命精神和气概。教学过程 一 激趣导入。1.上课之前，老师给大家带来了一份有关...
人教版小学语文五年级上册《25七律长征》优质课导学案
七律 长征 教学设计。学情分析 从教材内容来看，本课相对于当代的孩子，比较遥远，所以，要如何让学生在课前能更多更好地对长征有一个较好的理解，是上好这堂课的关键所在。因此，我就在课前布置孩子们每人必须通过各种手段，读过至少一篇与长征有关的故事。从文章体裁来分析，这是一首七言律诗，是学生新接触的一种新文...