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苏教版小学语文五年级下册《七律长征》精品教案。
教材版本：苏教版年级：五年级。
教材简析：七律·长征》是一首中国革命的不朽史诗，革命乐观主义的不朽之作，深刻表达了***的艺术风格和高昂气概。本文是***在红军长征胜利结束时写下的一首诗，全诗生动地概述了二万五千里长征的艰难历程，赞颂了中国工农红军的革命英雄主义和革命乐观主义精神。
学情分析：五年级的学生可以通过收集资料了解文章的写作背景。已具备初步的品词赏句和感悟文章情感的能力，能借助工具书初步理解诗文大意，并且能结合现实发表自己的见解。
学生在体会“远征难”会存在一定的困难，应创设情境帮助理解。学生在理解“暖”“寒”“只等闲”等词语时时，应做好充分的铺垫，否则学生不易理解。学生感悟诗歌的意境有一定的困难，应在充分理解的基础上发散思维。
教学实录：一、课前交流、情感铺垫1、让学生介绍当地的旅游胜地。
2、让学生谈爬泰山的感受，为下文理解红军所遇到的困难，作铺垫。
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二、揭题导入、了解长征。
1、板书课题，解题。你怎样理解“长征”，你对长征有那些了解？（原因、时间、路线、距离等）。
2、出示“长征路线图”。
3、小结伟大领袖***写下了《七律长征》。三、初读诗文、走进长征1、读准字音，读通诗句。
2、检查读诗文：出示生字：逶迤、磅礴、岷山3、将生词放入诗中，再读一读。
4、教师提示：读准字音、读通句子是学好古诗的基础，还要注意读出诗的韵律。出示带有韵律的诗句。并随时鼓励学生读出了诗的节奏。
四、研读诗文、感悟长征。
1、默读这首诗，圈划出不理解的诗文。2、交流诗句中不明白的词语。⑴腾细浪：飞溅起的细小浪花。⑵走泥丸：滚动着的小泥丸。
只等闲：出示“等闲”在字典中的解释，并拓展明代诗人于谦《石灰吟》中“千锤万击出深山，烈火焚烧若等闲”。与“只为人民谋解放，粉身碎骨若等闲。”中国人民解放军十大将之一——许光达。
那诗中的红军把什么看作“等闲”，从**看出红军把长征看作是平平常常的事情。
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4）学生读一边读，一边写体会。（5）汇报交流。
小结：看来诗中处处都能看出，红军把远征难看作是平平常常的事情。
3、出示“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。”（1）比较“逶迤”与“磅礴”的相同之处和不同之处。（相同之处都是描写山的；不同之处：
逶迤形容山的长，是连绵不绝的样子，而磅礴形容的是山的高大、险峻。）
2）理解了词语的意思，结合查阅的资料说说这是一道道什么样的岭？又是一座什么样的山？
3）拓展想象：红军在长征途中还会遇到什么样的困难？学生交流之后，教师随机提升。
教师讲述红军长征的艰辛历程，人数由参加长征的8万7千多人，最后只剩下7千多人，生命转瞬即逝，不知经历了多少次激烈的战斗，长征的生活异常艰苦，没有粮食，吃的是草根、树皮。就是在这样的情况下，在他们的眼中这些岭是什么样的岭，又是什么样的山？
4）学生体会着读这句诗，读出山的绵延雄伟、红军的英勇无畏。学生读后教师又问，你看到了什么样的红军？（这是认识的升华。）
5）指导朗读，强化了读的训练。
过渡词：面对着险峻的山，红军不怕，面对着水，红军又是怎样的？
4、出示诗句“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒”。理解诗中的。
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一“暖”一“寒”。
第一步：理解“暖”的含义。（1）自然之险。
2）补充《巧渡金沙江》的故事，让学生试着概括诗句的主要内容。电脑出示《巧渡金沙江》的资料。
3）学生再次谈感受，“暖”字体现了红军的智慧，红军巧渡金沙江的喜悦之情。
4）指导理解后再读诗句“金沙水拍云崖暖”。
小结：一个暖字，不仅让我们感受到远征难，还让我们体会出了红军巧渡金沙江的喜悦之情。
第二步：理解“寒”的含义？
1）天险之“寒”。出示**资料“沪定桥”的险峻。由具体的数字让学生理解它的长度（103米）和高度（30多米）。
用相当于学生上课教室的五倍长、6倍高。反问如果让你在这样的桥走过去，你会有怎样的感受？创设情景，让学生身临其境，谈感受。
2）教师与学生共同深情讲述红军飞夺沪定桥那惊心动魄的一幕。出示影片资料。
3）这是怎样的战斗！（激烈、残酷、艰难）这就是“寒”！（4）感情朗读诗句。这一暖一寒让我们看到了怎样的红军队伍？（英勇无畏，视死如归）
5、学习最后的诗句“更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜”。（1）岷山？你了解吗？（板书：岷山）
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2）可他们却说——更喜。为何而喜？板书：喜。
3）引读：所以，三军过后——尽开颜！尽开颜？你理解吗？（4）透过这尽开颜，你仿佛看到了什么？
小结：是啊，人人都在笑，发自肺腑的笑，这就是——尽开颜！（5）体会朗读。五、诵读积累、升华主旨。
1、出示红军过雪山的影片，理解“三军过后尽开颜”再次使用影片资料，听，这是红军的铮铮誓言，看，这是红军的豪迈壮举！
两万五千里长征，三百多天的行程，其中一百多天的激战，红军爬过了13座险峻的山峰，渡过了24条湍急的河流，翻越了5座终年冰雪覆盖的雪山，横跨了11个省，他们用自己的双脚走出了一种力量，走出了一种精神，更走出了中国革命的未来！
2、齐读《七律长征》3、齐背这首诗。
总结、旁白：回首长征之路，我们感慨万千！70多年后的今天，我们坐在这里学习《长征》，不仅仅是在回顾一段历史，学习一首诗篇，而更应该铭记长征精神所给予我们的力量与启迪！
语文A版小学五年级下册《七律 长征》教案
一 学习目标。1.能准确 流利 有感情地朗读课文，背诵课文。2.理解两条绿线内的4个生字。理解由生字组成的词语。3.体会红军大无畏的英雄气概和革命乐观主义精神。二 预习学案。预习目标 1 准确认读文中的生字词，能流利地读课文。2 初步了解诗歌大意。预习内容 一 结合课前搜集的长征的资料，回忆学过的关...
五年级下册语文 21七律长征教案
课题 七律 长征总课时 2教时本课时 第1课时教学目标 技能 朗读背诵全诗。能力 了解作者高度的艺术概括力 情意 学习体会红军在长征途中所表现出的大无畏的英雄气概和革命。乐观主义精神。教学重难点 1 理解长征中红军遇到的艰难险阻和战士们对待困难的态度，领会全诗的思想感情。2 体会红军的革命英雄主义和...
五年级语文上册《七律 长征》教案
一 导入 同学们，今天我们来继续学习第八单元的第一篇文，齐读题 七律 长征 二 了解背景，走进长征。提问 之前预习过文，说说本文在格式上与之前学过的文有何不同？七言律诗。2 说说你了解的七言律诗，师作补充 七言八行，分四联，句尾押韵。齐读题，注意停顿。3 自读书后资料袋，说说哪些数字触动了你？感受到...