（围绕“红军不怕远征难，万水千山只等闲”来写的）
“远征难”到底有多难呢？请同学们结合课后资料袋的同容来想一想，先读一读课资料袋。
“万水千山”——万”、“千”都不是实数，是说无数的山，无数的水，实际上是指红军走过了许多山山水水。
师：红军长征途中历经了“万水千山”，天上敌机轰炸，地上有敌军围追堵截，面对着饥饿的威胁，他们啃树皮，吃草根，真是难上加难。面对着这样常人难以想象的困难，我们的红军战士是怎么回答的？
（“红军不怕远征难，万水千山只等闲”）
刚才我们体会到了红军长征途中的“难”，那这一句应该带着怎样的心情去读呢？（自豪、敬佩） 齐读第一句。
接下来，我们来围绕这一句来学习全诗。
2、请同学们仔细地读一读这首诗，看看从哪些诗句中能够感受到“红军不怕远征难”。你们可以读一读，找一找，再把找到的句子读给同桌听。
说：你从哪些诗句感受到了“红军不怕远征难”
（1）“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸”。（这里红军遇到的困难是“五岭”和“乌蒙”这些高山。）
师：谁来介绍一下这些高山？（有关山的资料）
师：***是怎样来形容“五岭”和“乌蒙”这两座高山的的呢？（用了“逶迤”和“磅礴”来形容。）
五岭的山一座连着一座，连绵起伏，乌蒙的山势险峻，气势磅礴，直插云霄。（师边叙述边简笔画）
师：红军是怎样看待这两个困难的？（“腾细浪”、“走泥丸”）
这连绵起伏，高低不平的“五岭”，在英勇的红军眼里，就像腾起的“细浪”（边画细浪图）；这高大险峻，气势磅礴的“乌蒙”，在英勇的红军脚下，就像滚动的“泥丸”（画“泥丸”图）。
这里***用了夸张的写法，表现了红军战士毫不畏惧的乐观主义精神。请同学自己练习读读这两行诗，看看怎样把这样的感情读出来。（指名检查，再读，齐读）
师：翻“五岭”，攀“乌蒙”，这是多么艰难的的长征路途呀，可红军战士们却大声地说（引读）——红军不怕远征难，万水千山只等闲”
2）、“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒”。（金沙”是指金沙江，“大渡”是指大渡河。这里是写长征途中跨越大河的困难）
师：“云崖”是什么意思？（高耸入云的山崖）
江水拍打着岸边，给人的感觉应该是比较壮观的景象，怎么会么有“暖”的感觉呢？这里边还有一个故事。
（2023年5月，红军主力在***的率领下，浩浩荡荡的向云南进发，快要到达金沙江的时候，太阳已经落山，远远望去，金沙江两岸都是悬崖峭壁，滚滚江水撞击着两岸悬崖，发出“轰轰”的响声。敌人为了阻挠红军北上，封锁了这处渡口，而且抢去了江南所有的渡船。在这种情况下，面对汹涌的江水和狡猾的敌人，红军要渡金沙江，怎么办呢？
红军战士采取声东击西的办法，扰乱敌人视线，同时顺利俘获了敌人侦察用的两只船。结果，我军不费一枪一弹，捉住敌人六十多人，夺取了金沙江的主要渡口，很快红军的所有大队人马全部顺利渡过金沙江，跳出了几十万人的包围圈，取得了巨大的胜利。
听了这个故事，你对这个“暖”字，有什么体会？（心里暖，心中愉快）
齐读这行诗，感受胜利后的喜悦。（齐读）
师：长征途中，红军和敌人之间的战斗有智取，也有恶战，金沙江是智取，大渡河就是恶战。（影片：18：30”）
我们看到了泸定桥上硝烟弥漫，十三根铁索寒光闪闪，还滴着红军战士的鲜血，让人觉得（引读）——大渡桥横铁索寒”（“寒”），夺桥之战惊心动魄，更让人觉得（引读）——大渡桥横铁索寒”（“寒”）
师：这首诗中的一“暖”，一“寒”形成了鲜明对比，下边分男女同学读。（男女齐读，齐读。）
3）、漫漫征途，激烈的恶战，更难的是那海拔四千多米的岷山。多少坚强的红军战士，因为缺衣少食，永远地留在了那一片白雪之下。然而，我们的红军战士，豪不畏惧，终于战胜了它，迎来了长征的最后胜利。
齐读最后两行，读出胜利的喜悦，读出战胜困难之后的激动与自豪。（齐读）
四、学习写法。
1、长征，这一举世闻名的壮举，***仅仅用了五十六个字进行了高度的概括，下边，请同学们再读一读这首诗，看看这首诗有什么特点？
概括地写，举例子来说困难；夸张；押韵；）
再读中间四行，看看这四行有什么特点？（对偶）
师：七律，讲究对仗，押韵，《长征》这首诗的确是对仗工整。其实***的诗艺术性很高，许多诗词都像《长征》一样是精品。
2、背诵。
小学五年级语文《七律长征》教学设计
1 通过朗读，发现问题，并通过合作解决问题，读懂诗意。2 通过朗读，读出诗的画面 内容，并能够为提供的画面配诗。3 能通过朗读，形成自己的诵读观，从而去评价别人朗读的节奏 重音，在此基础上读出诗的感情。4 能通过书写对联 排比句或其他方式，抒发内心的情怀。5 初步理解高度的艺术概括性和极度夸张的手法...
人教版小学语文五年级上册七律长征教学设计
课堂教学设计表。课程名称 七律。长征 设计者 单位 学校 授课班级 五1班。章节名称7 25 七律。长征 计划学时2 教学目标。课程标准 全日制义务教育语文课程标准 实验稿 5 6年级学段 一 3 二 三 本节课教学目标 知识和能力 了解长征背景及长征。过程和方法 小组抓住重点字词的理解，进而理解诗...
苏教版小学五年级下册《七律长征》教学设计
施教日期 年月日。教学内容。21.七律长征。共几课时第几课时。课型。新授。1 识 逶 迤 礴 岷 4个生字。理解 逶迤 磅礴 等词语。教学目标教学重难点。2 有感情地朗读课文，背诵课文，能默写课文。3 解诗意，感受 及其中国工农红军不怕任何艰难险阻，所向无敌的革命英雄气概和乐观主义精神。感受红军在 ...