《七律长征》教学设计。
五年级语文教案。
教材分析】《长征》是***饱含胜利的喜悦和革命热情所创作的一首七律。作者以直白的词汇、豪迈的语势，概括出红军不畏艰难险阻、勇往直前的革命主义气概。短短四句诗成为了一幅浓缩红军长征壮阔历程的总览图。
学情分析】由于时间的关系，长征这一段历史，不仅是学生，连我们很多年轻人都已经产生了距离感，特别是作为广东的孩子，生活条件优越，在富足的生活中甚至产生价值观之间的冲突。不能试图通过这一节课，就让学生感到红军长征所表现出来的不朽。教学时应挖掘文字背后隐藏的情感，辅以必要的课外课程资源，与文本相辅相成，从而引发学生在与文本的对话中产生情感的共振，以促进学生对诗歌的深层次的感悟。
学习和发扬长征精神，磨炼意志，培养乐观向上的情感态度。
设计理念】1、为了能使课堂教学更有效，首先应运用现代信息技术，拉近与文本距离。课前可让学生利用联网对长征资料进行收集。课上可让学生汇报对长征的印象，对诗意的理解，从而确定了教学的走向和纵深度，提高教学的针对性和课堂的实效。
2、诗作为浓缩生活的一种文学作品，它的内涵往往是要用心去意会的。好的东西是不可能言尽的，在教学中，应允许学生意会可以不言传。本课教学只要求学生大致了解诗意，而不是逐字逐句去解释。
更主要的是紧扣诗眼，咀嚼涵咏，抓住难不怕寒暖和喜等词，紧扣诗歌的特点，凸现出语文味。以领悟情感为主线，当学生真正进入到文本背后去发现、去体会语言文字之背后作者那大无畏的豪迈。
学习目标】知识目标：1、有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。
2、认读三个生字，理解重点词的意思，了解诗歌的大意。
能力目标：继续培养抓住诗眼去品悟诗歌语言的精妙，从而体会思想感情。
情感目标：体会红军长征战胜种种艰难险阻，感受***和红军将士大无畏的革命乐观主义精神和英勇豪迈的气概。
教学重点、难点】1、感受红军的大无畏精神、英勇豪迈的气概。
2、理解。二、三句诗的意思并体会蕴含的思想感情。
教学过程】1、对长征你有哪些了解？可以结合自己收集的信息说一说。（师生交流信息）
教师出示：这是一次可歌可泣的远征，这些千千万万青年人经久不衰的热情、始终如一的希望、令人惊诧的革命乐观情绪，像一把烈焰，贯穿着这一切，他们不论在人力面前，大自然面前，上帝面前，甚至死亡面前都绝不承认失败？所有这一切以及还有更多的东西，都体现在现代史上无与伦比的一次远征的历史中了。
?埃德加？** 《西行漫记》
2、长征给你的第一印象是什么？
3、教师激情引入：同学们，今年是___年，75前的10月，中国这片红色的土地上，发生了一件气吞山河的壮举。这就是举世闻名的二万五千里长征，在一年的时间里红这跋山涉水、翻山越岭，经受无数次考验，当胜利即将到来的时候，***写下了《长征》这首壮丽的诗篇。
五年级语文教案 七律长征教学设计
七律长征教学设计。五年级语文教案。一 教学目标。1 知识目标 理解关键字词的含义，学习生字新词。2 能力目标 在读中悟情感，熟悉七言律诗的相关知识。3 情感目标 体会红军战士不怕困难的坚强意志和藐视艰难险阻的乐观主义。二 教学重难点。1 理解 腾细浪，走泥丸 等词语的意思。2 感受 及其工农红军大无...
五年级语文教案 《七律 长征》教学设计
七律 长征 教学设计3 五年级语文教案 教材内容 长征 是人教版新教材五年级语文第九册第 单元第 课 需 课时 教材分析 这是一首七言律诗，全诗共八行，全诗生动地概述了二万五千里长征的艰难历程，赞颂了中国工农红军的革命英雄主义和革命主义精神。学情分析 五年级的学生对语言文字有了一定理解能力，在初读课...
五年级语文教案 《七律 长征》教学反思
七律 长征 教学反思。五年级语文教案 一 的诗词艺术风格独具匠心。纵观历史人物，除三国中的曹操，既是著名的文学家，又是杰出的军事家 政治家，然后就是 了。的诗词胸怀经纬，磅礴委婉，有指点江山，又有儿女情长。长征 这首诗，细析教材，会发现首句 红军不怕远征难，万水千山只等闲 统领全文，下面的诗句都是具...