《七律·长征》教学设计3
五年级语文教案【教材内容】
长征》是人教版新教材五年级语文第九册第７单元第２５课（需２课时）。【教材分析】
这是一首七言律诗，全诗共八行，全诗生动地概述了二万五千里长征的艰难历程，赞颂了中国工农红军的革命英雄主义和革命主义精神。
学情分析】五年级的学生对语言文字有了一定理解能力，在初读课文后对这段历史有一定了解，让学生学习和继承红军的革命英雄主义和乐观主义精神。
教学目标】、理解诗句的意思，体会中国工农红军战胜种种艰难险阻，完成二万五千里长征的革命英雄主义和革命乐观主义精神。
、有感情地朗诵这首诗，背诵全诗。【教学理念】
引导学生把阅读、感悟、想象结合起来，再现红军长征的困难和艰险，让学生增强民族使命感，激发热爱祖国的感情。
教学重点、难点】
、弄懂诗中所有词语的意思，从中领会全诗表达的大无畏精神和英雄豪迈的气概。
、读出全诗的节奏和韵脚，增加对诗这种体裁特点的感性认识。【教学时间】二课时。【教学过程】第一课时。
一、解题。国民党反动派对红军发动了五次“围剿”。从___年到___年，在***同志正确路线指引下，红军取得了四次反“围剿”的伟大胜利。
以后，由于王明的错误路线排斥了***同志的正确领导，造成了第五次反“围剿”的失败。第五次反“围剿”失败后，为了保存革命力量，红军不得不离开**苏区根据地，开始长征，北上抗日。长征途中，__年４月，***在___省、市、区、县)遵义召开了遵义会议，会议确立了***同志的领导地位，结束了王明的错误路线对党的统治，从此中国革命转危为安，从胜利走向胜利。
***率领中国工农红军第一方面军，经过福建、江西、广东、湖南、广西、贵州、四川、云南、西康（现已撤销省的建制）、甘肃、陕西等11个省，在整个长征途中，红军爬雪山，过草地，历尽千辛万苦，克服重重困难。红军战士击溃敌人的多次围追堵截，连续行军二万五千里，终于在___年１０月胜利到达陕北根据地。__年１０月，第。
二、四方面军也到达陕北，与第一方面军会合。
***同志写了《长征》这首诗，。二、学生自读课文，并提出不理解的问题。
三、范读、教读。
、老师先范读课文，明显暗示出诗句停顿节奏：红军／不怕／远征／难，万水／千山／只等／闲。五岭／逶迤／腾／细浪，乌蒙／磅礴／走／泥丸。
金沙／水拍／云崖／暖，大渡／桥横／铁索／寒。更喜／岷山／千里／雪，三军／过后／尽开／颜。
、学生按节奏试读，达到能读上口，会停顿的程度。四、读句、释词。
、读每一句诗，先理解句中词语的意思：远征：指二万五千里长征。
万水千山：“万”和“千”都不是实数，而是说无数的山、无数的水，实指在长征中遇到的无数艰难困苦。
等闲：平平常常的意思。
五年级语文教案 七律长征教学设计
七律长征教学设计。五年级语文教案。一 教学目标。1 知识目标 理解关键字词的含义，学习生字新词。2 能力目标 在读中悟情感，熟悉七言律诗的相关知识。3 情感目标 体会红军战士不怕困难的坚强意志和藐视艰难险阻的乐观主义。二 教学重难点。1 理解 腾细浪，走泥丸 等词语的意思。2 感受 及其工农红军大无...
五年级语文教案 《七律长征》教学设计
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五年级语文教案 《七律 长征》教学反思
七律 长征 教学反思。五年级语文教案 一 的诗词艺术风格独具匠心。纵观历史人物，除三国中的曹操，既是著名的文学家，又是杰出的军事家 政治家，然后就是 了。的诗词胸怀经纬，磅礴委婉，有指点江山，又有儿女情长。长征 这首诗，细析教材，会发现首句 红军不怕远征难，万水千山只等闲 统领全文，下面的诗句都是具...