、知识与技能：
认识掌握课后生字，读记生字组成的词语。⑵ 有感情地朗读课文。
了解课文主要内容，体会作者表达的情感。
了解文中提出的几种意境，如日出而作。
、过程与方法：
通过指导有感情地朗读、体会作者对故乡的怀念之情。
指导学生展开想象体会小桥流水人家的美好景色及生活。
情感态度与价值观。
有感情地读文，体会作者对故乡的思念之情。
重点难点】、理解文中的重点句，体会作者的情感。
、理解课文，体会作者是怎样表达思乡之情的。教学过程】一、谈话激情导入。
、板书课题。
、看到小桥流水人家你有什么感觉？
这是一篇文章的题目，它选自马致远的《天净沙秋思》。
二、初读课文。
、出示自学提示：
分段读课文，相信课外表达了作者什么情感？
再读课文，看看课文从哪几方面来表达自己的四乡之情的？
精读课文，画出你喜欢的段落，并说说你为什么喜欢？
齐读课文最后两个自然段，感受家乡人民太平安定的日子。
、根据自学提示，**课文内容：
朗读课文，找出描写的美丽景物，思考：
大家想想作者具体写了什么景物？
朗读课文。
二、三、四自然段，看作者怎么通过回忆自己童年的往事来表达自己对家乡的热爱。
思考：作者回忆了自己童年的什么事？
作者对童年往事的心情如何，应如何去体会？
、朗读四五自然段，思考：
老家那么平凡，为什么作者那么留恋？
故乡的家人过着什么样的生活？
、有感情地朗读课文，体会作者的思乡之情。
、背诵课文第一段。
、小结：美丽的小桥流水人家一定给大家留下深刻的的印象，请大家留心观察自己的家乡，也撷取最美的景或事讲给同学听。
三、拓展练习。
小桥流水人家》这一课表达了谢冰莹作者的思乡之情。你张大以后或许会离开家乡，想象一下，当某一天你回到了阔别已久的家乡，想象一下，当某一天你回到了阔别已久的家乡将会是怎样的情景呢？
我们可以二十年后回故乡为内容写一篇习作。
板书设计】、小桥流水人家。
景美：小桥、流水、柳树、野花、
事欢：捉鱼、虾、螃蟹。
爱、怀念：扔野花让它顺水漂。
摘菜叶、赏野花。
生活安定日出而作日入而息守望相助。
人教版五年级语文上册小桥流水人家教学设计
小桥流水人家 教学设计。教学目标 1.认识7个生字，读读记记 婀娜 波纹 干涸 点缀 潮湿 等词语。2.正确 流利 有感情地朗读课文。3.把握课文主要内容，体会作者是怎样表达思乡之情的。4 让每一个学生在通过合作学习 汇报展示 课堂互动交流中，都体验到学习带来的喜悦，培养学生的学科兴趣和学习能力。教...
小学五年级语文《小桥流水人家》教学设计一
小学五年级语文 小桥流水人家 教学设计一。1.学生预习课文，遇到不理解的词查字典理解。2.学生搜集表达思乡之情的古诗句。3.老师准备古诗文 天净沙 教学过程。读诗，了解课题出处。谈话 板书课题 小桥流水人家 读一读课题，说一说看到这个课题你有什么想法？或想说点什么？出示古诗文 天净沙 全班齐读。枯藤...
人教版五年级语文上册《小桥流水人家》教学设计
小桥流水人家 教学设计。学习目标。1.认识7个生字。2.正确 流利 有感情地朗读课文。3.把握课文主要内容，体会作者是怎样表达思乡之情的。4.欣赏课文中优美的语言积累。课前准备。1.学生预习课文，遇到不理解的词查字典理解。2.学生搜集表达思乡之情的古诗句。3.老师准备古诗文 天净沙 教学过程。读诗，...