学习内容。
识记。小桥流水人家。
认识6个生字；读读记记“婀娜、舞姿、粼粼、波纹、干涸、点缀、潮湿、流通、舒服、印象”等词语；辨析“和”这个多音字。
解释应用。根据偏旁赏析“婀娜”；理解“画”的妙用。1、抓住关键字词，赏析优美句子；2、尝试概括每段内容；
3、学会抓住文章中心句，理解课文内容。
1、根据课文内容，想象画面与作者的心理活动；2、借助课文内容和作者生平，试着感同身受这种思乡之情。体会作者的思乡之情。
学习目标。理解。
内化。情感。
教学准备教学时间。
1、预习课文2、**、课件。
3、作者谢冰莹的资料。
一课时。教学流程。
1.同学们，今天，我们就要学习一篇有关思念家乡的课文——出示课题：小桥流水人家。（学生齐读）
2.这是一篇略读课文，让我们一起来读读课文导读提示，告诉我们怎样学懂这篇文章。（默读，学生自己划）反馈：
（指名说，屏幕出示）作者对家乡的哪些景致不能忘怀？体会作者是怎样表达思乡之情的？
3.这堂课我们就来解决这两个问题。
引学。检查预习情况。
导学昨天我们已经进行了预习，下面来进行检查。自学生朗读。
1.出示《同步练习》第一题重点提醒：婀娜、唱和（组词）、粼粼。
讲学。2.同桌检查词语。
过渡：通过预习，你们看到了作者家乡的哪些美景呢？导学学生自由朗读课文，圈圈、划划相关的词句。自学生朗读并做批注。
1.整体反馈：罗列。
2.引到第一段：作者家乡的景真美，老师在读这篇文章时，也被这一段文字吸引。
ppt出示第一段：
预设：a.当水鸟站在它的腰上歌唱时，流水也唱和着，发出悦耳的声音。（运。
讲学用了拟人的写作手法，生动形象地写出了家乡的美、和谐、宁静。）
b.溪的两边，种着几棵垂柳，那长长的柔软的柳枝，随风飘动着。婀娜的舞姿，是那么美，那么自然。（结合“画”，运用了拟人的写作手法，生动形象地写出了柳枝的柔美。）
3.小结：作者抓住这些景致，没有写一个“喜欢”没有一个“爱”的字眼，研。
读“家乡美景”
单单用景色描写，就让我们感受到了作者对家乡那真挚不渝的爱以及浓浓的思念。让我们用朗读，带随作者一起走进这如画的美景吧。齐读——
作者记忆里的小溪垂柳可真美啊，那么除了家乡的美景，家乡的生活也让。
导学。她印象深刻。
出示学习提示：默读2-5自然段，和同桌交流哪副家乡生活图最吸引你的目光，说说喜欢的理由。
自学生默读并交流。
1.“我和一群六七岁的小朋友，最喜欢扒开石头，寻找小鱼、小虾、小螃蟹。我们并不是捉来吃，而是养在玻璃瓶里玩儿。”
小溪唱着歌，小鱼小虾小螃蟹应和着，孩子们的笑声也应和着，多欢快啊！还有其他同学想来分享你喜欢的趣事吗？
2．“一条小小的木桥，横跨在溪上。我喜欢过桥，更高兴把采来的野花丢在桥下，让流水把它们送到远方。”真美，请女生读。
3．“我曾经随着采茶女上山摘过茶叶，我喜欢欣赏茶树下面紫色的野花和黄色。
研。读“家乡趣事”
的野菌。至今一看到茶树，脑海里立刻会浮现出当时的情景来。”（1）读着这个片段，你仿佛看到了什么？
2）引读，齐读：在他乡飘泊的日子里，也能看到茶树，每看一次，就会。
把心底的记忆叫醒一次：我曾经随着采茶女——
小结：尽管这些事儿都是作者童年时期的事，可他却记得清清楚楚，可见。
讲学家乡留给他的印象有多深。
4．“我爱我的老家，那是我出生的地方。我家只有几间矮小的平房，我出生的那间卧室，光线很暗，地面潮湿，但我非常爱它。”（1）这样简陋的房子为什么作者会“非常喜爱”？
这间小屋曾经洋溢那许多欢乐与温馨，那是我出生的地方。（2）不仅如此，引读：
父亲的书房就在前面，我可以天天去玩。清晨，可以看到太阳从后山上的树丛里钻出来。夏天，凉爽的清风从南窗里吹进来，太舒服了！
更美的是，我由东窗可以望到那条小溪和小桥，还有那几株依依多情的杨柳。这里有家人、书、凉爽的清风、还可以看到小溪和小桥，还有那几株依依多情的杨柳。”
小结：真是“谁不说俺家乡好”呀！不管景色美不美、条件好不好，只要。
是家乡的，作者都喜欢。研。读。
你觉得在作者的印象中这是个怎样的地方？（可以用书中词语回答）导学读了课文，自学思考。
太平生活”1.是呀，那里风景优美，人们过着安定舒适的生活。课文就是抓住家乡美景，家乡生活，和谐的邻里以及自己的感受来表达对家乡的热爱，抒发自己的思乡情感。
学习这种写作方法是这一单元习作要求。
小练笔：现在，你能不能学习这种表达方式，来想象当地人的“太平生活”（请两个学生反馈，别忘了点评）
2.那里的人们就是过着这样的“太平生活”，难怪在文章的结尾写到——“那段日子，深深的印在我的脑海中。那些美好的印象，我一辈子也不会忘记。
”3．在谢冰莹的作品中，有着这么一段话：“故乡，有如一个温柔多情的少女；故乡，好似一个勇敢慷慨的儿郎；自从漂泊以来，我没有一天不想她。”临终前，老人留下遗言：
“如果我不幸死在美国，请把骨灰撒在金门大桥下，让太平洋的海水把我飘回祖国去。”
讲学。读了这两段资料，你又有什么感受？
3.小结：因为心中有爱，所以在作者的眼中，故乡的一草一木都那么美，都那么令她难以忘怀。
4.其实在文学长河中，有关思乡的文章、诗词特别多。今天老师还要送给大家一首马致远的词《天净沙·秋思》。枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。
学生读一读，谈谈自己的理解。（抒发了一个飘零天涯的游子在秋天思念故乡、倦于漂泊的凄苦愁楚之情。）
2019人教版五年级上册语文《小桥流水人家》练习题语文
同学们在学习的过程中是用什么样的方法来巩固自己所学的知识点呢？下面是小编为大家搜集整理出来的有关于人教版五年级上册语文 小桥流水人家 练习题。希望可以帮助到大家！习题 1 一 读拼音写汉字。q n ch chu li u n i sh f x h n l n h n q l n su w i二 选择...
人教版五年级语文上册《小桥流水人家》教学设计
小桥流水人家 教学设计。学习目标。1.认识7个生字。2.正确 流利 有感情地朗读课文。3.把握课文主要内容，体会作者是怎样表达思乡之情的。4.欣赏课文中优美的语言积累。课前准备。1.学生预习课文，遇到不理解的词查字典理解。2.学生搜集表达思乡之情的古诗句。3.老师准备古诗文 天净沙 教学过程。读诗，...
人教版五年级语文上册《小桥流水人家》教学设计
小桥流水人家 教学设计。教学目标 1 有感情的读通读顺课文内容，感受小桥流水人家的祥和之美。2 能运用边读边想象 抓关键词 联系自身生活体验等方法感悟作者的情感，读出自己的见解。3 积累语言，掌握 借景抒情 的习作方法，并仿写。教学重点 能运用边读边想象 抓关键词 联系自身生活体验等方法感悟作者的情...