8《小桥流水人家》教学反思。
这个单元的四篇课文都是以思念家乡为情感，要求学生体会作者的情感是通过哪些景物或事情表过出来的。本课为略读课文，语言优美，字里行间直接或间接流露着作者对家乡的热爱与思念。学生学习了前面的三篇课文对这篇课文所要表达的情感是一目了然的，对作者是通过哪些景物或事物表达思乡的情感，学生也较容易把握。
这节课，我不是把重点放在读，而是放在了习作指导上。
课上我首先以马致远《天净沙秋思》导入新课激起学生阅读的兴趣。然后让学生结合阅读提示，自读自悟。检查朗读后，我只抛出一个问题让学生思考：
“那段日子，是什么样的日子？那些美好的印象，是哪些美好的印象？”带着这个问题学生再次回到文中边读边画。
在交流中，我给学生总结出三组句子。第一组是作者直接表达自己对家乡的爱；第。
二、第三组是作者通过回忆一件件有趣的小事和描写家乡美好的景色来表达爱的情感。学生读这三组句子，体会到原来表达同一种情感可以用直接抒情，也可以通过描写人、事、景的间接抒情。接着，进**感延伸，让学生也来说说家乡的趣事，家乡的美景。
学生个个都热情洋溢、滔滔不绝。最后，进行习作指导，让学生也来模仿作者的写作手法，表达自己对家乡的爱。学生下笔如有神，情感表达淋漓尽致。
在这节课中学生的自学能力得到训练，他们收获的不仅是课文的内容，还学会了如何表达自己的情感。
在教学中，我体会到要想上好略读课文，首先要纵观全局的大语文观念，要面向全册书，整组课文，了解全册教材和本单元教学的训练点，学生要掌握怎样的阅读技能。略读课文的教学模式也不是一成不变的，只要教师根据教材特点和学生实际情况，运用适当教法，把语文学习和学生生活体会渗透起来。着重指导学生把在精读课文中学到的方法，用于略读课文中，放手让学生自主学习，围绕课文重难点，逐步提高学生自学能力。
除此之外，我们还要善于挖掘略读课文的训练点，上出略读课文的价值，使学生的能力得到提升。我想这样略读课文教学才会回归他的本真，焕发出他的生命本色。
人教版小学语文五年级上册《8小桥流水人家》优课导学案
8 小桥流水人家。教学目标。1 知识目标 认识本课中的6个生字，积累文中优美的词句。2 能力目标 1 通过自读自悟，想象文中描写的情景，体会作者是怎样表达思乡之情的。2 正确 流利 有感情地朗读课文。3 情感目标 欣赏课文中优美的语言，体会作者浓浓的思乡之情。学情分析。五年级的学生思维活跃，接受新事...
人教版小学语文五年级上册《8小桥流水人家》赛课导学案
小桥流水人家。教学目标 1.自主阅读，正确 流利 有感情地朗读课文并积累美词佳句。2.抓住重点句段，想象画面，体会小桥流水人家的美好意境，感受作者浓浓的思想之情。3.初步领悟文本借景抒情 将景色和叙事融合起来抒情的表达方式，并迁移写作。教学重 难点 1.想象画面，体会小桥流水人家的美好意境，感受作者...
人教版小学语文五年级上册《8小桥流水人家》赛课教学设计
小桥流水人家 教学设计。教学目标 1 认识6个生字。读读记记 婀娜 舞姿 粼粼 波纹 干涸 点缀 涌现 潮湿 流通 舒服 印象 等词语。2 有感情地朗读课文。想像小桥流水人家的美好景色及生活，体会作者对故乡的怀恋和思念之情。3 理解课文，想象文中描写的情景，体会作者的浓浓思乡情，以及用具体的景物表达...