小学语文五年级教案《军神》教后感。
一上课，我就从课题入手，出示了几个问题：1、文中的军神指谁？2、军神指什么样的人？3、为什么称***为军神？文中哪些地方能看出***堪称军神？
第一个问题学生们齐答，很一致，就不用说了。第二个问题就不是那么简单了，有的学生答到，就是神仙，好点儿的答到，勇敢的军人就是军神。好！
我就抓住这点做文章，问到，军人大都是勇敢的啊，难道都能称为军神吗？小小的脸儿愣住了：是啊，显然不对啊！
不过聪明的孩子马上就反应过来了：是超出一般的勇敢。（好）先到这里，等弄懂下个问题就好了。
然后我让学生去找有关的细节来体会，开始他们是漫无目的地去找。我先让他们随意说，结果他们还是说对了一些，但是不能任其发展啊，个性化不是这样的哦。我又设计了一个过渡问题：
这一课是讲***做手术时发生的事情，那么手术分几个过程呢？答：手术前，手术中，手术后（真聪明！
）先从手术中入手，找吧。主要有这么几处：手术时***的表现（一声不吭、紧紧抓住、汗如雨下、抓破了）还有一处没找到，（不要紧）
再体会手术前的神吧。***的坚决不要麻醉剂、恳切地说、平静地说都被孩子们找了出来，嘿嘿，今天的小家伙很聪明啊！我在鼓励的同时，又点了火：
还有一处呢？谁能找到？爱动脑的就开始忙了，终于有一个说到了在第一段沃克医生说的话我当过军医，这么重的伤势，只有军人才能如此镇定。
就是这个镇定，因为属于侧面描写，所以对于三年级的是不大好理解的。此时我稍稍形象地讲解了侧面描写，他们由此才找到了刚才在手术中没有找到的一处，那就是一。
向镇定的沃克医生，这次却双手微微颤抖从而又一次理解了侧面描写。
就这样我领着孩子们理解了手术前、手术中、手术后，***的神。在整个课堂中，他们的灵感火花不时闪现，使我打消了开始时的顾虑，有了一种成功的感觉。
弄懂了这些问题，军神一词就无须多讲了，因为他们已经充分感悟了***这一具有非凡意志、具有超人毅力的神，这个顶天立地的中**人的杰出代表。
小学五年级语文教案 军神教学设计示例
小学五年级语文教案 军神教学设计示例2 1 能正确 流利 有感情地朗读课文。2 初步了解正面描写与侧面描写相结合表现人物精神面貌的写作方法。3 学习 坚韧不拔的意志，立志做一个性格坚强的人。教学重点 1 根据提示读出语气 语调。2 理解 为军神的重点语句，体会 坚强的意志。进一步学习快速阅读课文。教...
军神教案教学设计教学反思部编版语文五年级下册
部编版统编人教语文五年级下册。教。学。设。计。我专注制作了每一课，敬请各位同仁斧正 自由编辑使用！部编版语文五年级下册。第四单元。10.军神。教学目标 1 能正确 流利 有感情地朗读课文。2 通过精读，理解沃克医生称 为 军神 的原因。抓住描写人物神态 情绪变化的词句，体会 的坚强意志。3 学习 为...
苏教版三年级上册语文军神教案
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