《物质的燃烧》教学设计。
教学目标：1.科学知识
1) 初步认识物质燃烧的现象。
2) 比较不同物质的燃烧特性，区别认识几种易燃物质和不易燃物质。
2.科学**。
(1)通过对物质燃烧现象的观察培养学生的耐心。
(2)进一步掌握用比较的方法初步**和认识物质的燃烧。
3.科学态度。
(1)认识燃烧现象，激发对物质特性的好奇**之心。
(2)通过介绍火对人类社会发展的影响，形成对自然的敬畏之心。
教学重/难点。
重点难点：1.通过观察，认识物质的燃烧现象。
2. 了解物质燃烧的必备条件。
教学准备：打火机酒精玻璃小木块不同大小的烧杯石块塑料薄膜若干坩埚钳。
教学流程：一． 任务驱动。
导入 ：请同学们看图猜成语。
生： 釜底抽薪。
师：火其实是一种物质燃烧现象，今天，咱们一起学习《物质的燃烧》二． 活动1 观察哪些物质可以燃烧。
准备：一些可以燃烧和不可以燃烧的物质。如火柴，小木棍，酒精，小石块教师提出问题：你们知道哪些物体可以燃烧，哪些不可以燃烧吗？
活动2 谁燃烧更快。
准备：酒精，玻璃，塑料， 秒表等物品若干。
教师提出问题：酒精，塑料和煤等物质哪一样更容易燃烧？
活动3 蜡烛能燃烧多久。
准备：蜡烛打火机，不同大小的烧杯，软垫，秒表若干。
教师提出问题：蜡烛在玻璃杯中能燃烧吗？在哪一个中的燃烧事件会更长一些？
鼓励学生大胆猜想，小心求证。
最后，教师引导学生归纳燃烧所需要的三个条件：即可燃物，空气（氧气）及达到一定的温度。这三个条件必须同时具备，缺一不可。
三．火灾安全教育。
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