老人与海鸥导学案。
学习目标。1、通过抓重点词语品味、边读边想象画面的方法，感受老人与海鸥之间亲人般的感情。
2、领悟作者通过细节描写把老人与海鸥之间的亲情写真实、写具体的方法。
重难点领悟作者抓住人物外貌、语言、动作进行描写，表现老人与海鸥之间亲人般的感情。
自主学习】读一读。
应声而来大塑料袋肃立不动。
相依相随白翼天使抑扬顿挫。
饼干丁撮起嘴吉祥鸟。
褪色扇动乐谱亲昵。
歇落滇池企望盘旋。
瞻仰旋涡似的。
导入新课】在昆明翠湖旁，矗立着一尊塑像每年秋天，当海鸥来临时，有一个老人，几十年如一日都带一些自己买来的面包，去呵护这些美丽的海鸥，他的名字叫吴庆恒，人们亲切的称他为海鸥老人。他为海鸥做了些什么事？今天，我们一起学习《老人与海鸥》，了解这位海鸥老人。
合作**】课文按两部分来写，第一部分写老人喂海鸥、老人谈海鸥，第二部分写了海鸥念老人。
让我们走进老人与海鸥的世界，学习课文的第一部分。
1、合作**一。
快速默读课文的2-13段，想一想老人和海鸥之间有着怎样的感情，你是从这部分中哪些地方体会到的？细细品读，做一做简要的批注。
小组合作学习，汇报交流。
合作**二。
1.小组合作朗读课文“海鸥送老人”部分，感受老人与海鸥之间深厚的感情。
2.抓住描写海鸥动作的重点词句，体会海鸥的心情。
达标检测】阅读主题学习丛书中的《小狗黑子的眼睛》.
1、画出文章中体现我与黑子深厚感情的句子，有感情地读一读。
2、说一说这些句子运用了哪些表达方法表现我和黑子之间的深情厚谊。
整理总结】写作时可以抓住人物的外貌、语言、动作等表现人物的情感。
课外拓展】板书设计】
21老人与海鸥。
老人喂海鸥。
老人谈海鸥人和动物和谐之美。
海鸥送老人。
五年级下册语文说课稿9《老人与海鸥》语文s版
老人与海鸥 课后说课。黄美凤。我一直很欣赏德国教育学家第斯多惠说的话 教学艺。术的本质就是激励 唤醒与鼓舞！觉得语文就是是一门充满灵性的学科，我常对学生说 生活处处皆语文，因为她随处可学，随处可练。用我自己的经验来说，我的语文功底 于课外，于我对生活语言的关注。那么，课堂，我们该给孩子们什么呢？教育...
五年级下册语文说课稿课文9《老人与海鸥》语文s版
老人与海鸥 说课稿。尊敬的各位领导，各位老师，大家好。首先感谢学校给我们搭建了这个平台，让我有这个展示自我的机会。在这个活动中，让我学到了好多知识。说教材分析。课文讲述了一个感人的故事。十多年前，老人在湖畔偶遇一群从北方飞到昆明越冬的红嘴鸟。从此，老人与海鸥结下了不解之缘。每逢冬季来临，海鸥便成群结...
春 五年级语文下册第9课《老人与海鸥》教学设计语文S版
9 老人与海鸥。教学目标 1 知识与能力 1 指导学生有感情地朗读课文，感受老人与海鸥之间深厚的情感。2 帮助学生学会本课生字。2 过程与方法。引导学生抓住重点句子，体会句子的意思，揣摩作者是如何把老人与海鸥之间感情写具体的。3 情感态度。从故事中受到人与自然和谐相处的美的熏陶。教学重点 读懂课文内...