老人与海豚。
一、看拼音，写词语。
hǎiōu tuìsèbǐng gān qīn nzhùzúxiēxi zhān yǎng xuán w二、把下列词语补充完整。
)的冬日( )的老人( )的布衣( )的乐谱( )的地方话( )的鸥群。
三、句子魔法棒（按要求写句子）。1.老人喂饱了海鸥。
改为“把”字句：改为“被”字句：2.人少的地方是他喂海鸥的领地。（缩句）
3.老人和海鸥之间的深厚感情，我们怎能不感动？（改为陈述句）
四、按原文填空。
1．当我们( )去收起遗像的时候，海鸥们像( )似的朝遗像( )过来。
2．海鸥们( )扇动翅膀，( 飞到老人遗像前的空中，像是前来( )遗容的亲属。
五、课文回放室。
阅读课文第三自然段，回答下列问题。1.请你用横线画出表示老人动作的词语。
从这些词语中可以体会到老人的动作很（）。a.迟缓b.谨慎c.娴熟。
2.“应声而来”的“应”读作（），声”是指（）的声音。
3.用波浪线画出文中的一个比喻句。这个比喻句是把比作这段话说明了老人与海鸥之间的配合怎么样答案。
一、海鸥褪色饼干亲昵驻足歇息瞻仰漩涡。
二、略。三、1.老人把海鸥喂饱了。海鸥被老人喂饱了。2.地方是领地。
3.老人和海鸥之间的深厚感情让我们很感动。
四、1．不得不炸了营扑2．急速轮流瞻仰五、1.放退撮顺走放。
老人3.海鸥依着他的节奏起起落落，排成一片翻飞的白色，飞成一篇有声有色的乐谱。
海鸥的起起落落乐谱老人与海鸥的配合非常默契。
五年级语文下册第二单元9老人与海鸥教案语文S版
老人与海豚。1.学会 褪 挫 等5个会认字，鸥 昵 驻 等10个会写字。掌握 褪色 抑扬顿挫 瞻仰 旋涡 企盼 等词语。2.通读课文，了解课文主要内容。3.学习课文，体会老人对海鸥亲人般的感情，揣摩作者是怎样把这种情感写真实 写具体的。了解老人与海鸥之间有着怎样的感情。抓住重点语句，体会句子的意思，...
五年级下册语文说课稿9《老人与海鸥》语文s版
老人与海鸥 课后说课。黄美凤。我一直很欣赏德国教育学家第斯多惠说的话 教学艺。术的本质就是激励 唤醒与鼓舞！觉得语文就是是一门充满灵性的学科，我常对学生说 生活处处皆语文，因为她随处可学，随处可练。用我自己的经验来说，我的语文功底 于课外，于我对生活语言的关注。那么，课堂，我们该给孩子们什么呢？教育...
五年级下册语文说课稿课文9《老人与海鸥》语文s版
老人与海鸥 说课稿。尊敬的各位领导，各位老师，大家好。首先感谢学校给我们搭建了这个平台，让我有这个展示自我的机会。在这个活动中，让我学到了好多知识。说教材分析。课文讲述了一个感人的故事。十多年前，老人在湖畔偶遇一群从北方飞到昆明越冬的红嘴鸟。从此，老人与海鸥结下了不解之缘。每逢冬季来临，海鸥便成群结...