备课教案。
主备人课题。
备课组成员(七年级组)
课时及授课时课时间年月日。
1.3.1有理数的减法（2）
1、知识与技能：
理解加减法混合运算统一为加法运算的意义，学会把加减法统一成加法。
教学目标2、过程与方法：(学习目正确熟练地进行有理数加减混合运算，提高学生的运算能力，动手标)操作能力。
3、情感、态度与价值观：
培养学生的学习积极性与学习数学的兴趣，以及学好数学的信心。
教学重点有能把加、减法统一成加法运算，并用加法运算律合理地进行运算。
教学难点把加、减混合运算统一成加法运算。
教学用具多**教学方法。
学习方合作互助式法)
备注(补。一、知识链接：
充)回顾小学加减法混合运算的顺序（从左到右，依次计算）.
二、自主**、教师点拨。
1、现在我们来研究（—20）+（3）—（5）—（7），该怎么计算呢？还是先自己独立动动手吧！
2、怎么样，计算出来了吗，是怎样计算的，与同伴交流。
交流，师巡视指导。
3、师生共同归纳：遇到一个式子既有加法，又有减法，第一步应该先把减法转化为（）.再把加号记在脑。
教学过程。子里，省略不写。
如：（－20）＋（3）－（5）－（7）有加法也。
有减法。（－20）＋（3）＋（5）＋（7）先把减法转化。
为加法。－20＋3＋5－7再把加号记在脑子里，省略不。
写可以读作：“负20、正3、正5、负7的”或者“负。
20加3加5减7”.
4、师生完整写出解题过程。
525、补充例题：计算－4.4－（－4）－（2）＋（
三、课堂练习、计算：（课本p24练习）（1）1—4+3—0.5；（2）-2.4+3.5—4.6+3.5；（3）（—7）—（5）+（4）—（10）；
四。四、课堂要点归纳：
五、拓展训练：27—18+（—7）—32245
六、作业：小练习册p14－15、课本p24第
板书设计。1.3.1有理数的减法（2）
有理数减法法则练习。
教学反思。
七年级上册数学有理数定义有理数导学案
七年级数学导学案设计主备人 小组负责人 小组长 年月日。预习笔记。课题 有理数定义。1 理解有理数的概念，懂得有理数的两种分类，及对一个有理学数进行分类判别 习。2 在数的分类中，应加强对负数的理解及对零在数分类中的特目。殊意义的理解。标。三 展现提升。1 请说出两个正整数，两个负整数，两个正分数，...
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2 有理数除法符号法则 两数相除，同号得正，异号得负，并把绝对值相除。0除以任何一个不等于0的数，都得0。3 乘除混合运算的步骤 先把除法转化为乘法 确定积的符号 运用乘法运算律和乘法法则进行计算得出结果。5 有理数的乘方。1 求n个相同因数的积的运算，叫做乘方，乘方的结果叫做幂。在an 中，a叫做...
七年级 上册,有理数
正负数加减法则 1.同号两数相加，取相同的符号，并把他们的绝对值相加。例题 1 2 1 2 3 2.不同号两数相加取绝对值较大的数的符号，并用绝对值较大的减去绝对值较小的。例题 1 2 2 1 1 3.不同号两数相减，负负得正。例题 2 1 2 1 3 4.零加减任何数都等于原数。例题 0 1 1 ...