教案。主备人课题。
备课组成员(七年级组)
课时及授课时课时间年月日。
1.3.1有理数的减法（1）
1、知识与技能：
、经历探索有理数减法法则的过程；
教学目标②、能较为熟练地进行两个有理数减法的运算；(学习目2、过程与方法：标)①、理解有理数减法法则，渗透化归思想。
、能用有理数减法解决简单的实际问题。
3、情感、态度与价值观：体会数学与现实生活的联系。
教学重点有理数的减法法则，减法转化为加法的条件，把减数变为它的相反数。
1、通过实例引入有理数减法的法则；
教学难点。2、转化过程中两类符号的改变。
教学用具多**教学方法。
学习方合作互助式法)
一、知识链接备注1、世界上最高的山峰珠穆郎玛峰海拔高度约是8844米，吐鲁(补番盆地的海拔高度约为—154米，两处的高度相差多少呢？充)试试看，计算的算式应该是。能算出来吗，画草图试试2、长春某天的气温是―2°c～3°c,这一天的温差是多少呢？
(温差是最高气温减最低气温，单位：°c)显然，这天的温差是3―(―2)；想想看，温差到底是多少呢？那么，3―(―2)=；二、自主**、教师点拨1、还记得吗，被减数、减数差之间的关系是：
被减数—减数=；差+减数=。
教学过程。2、请你与同桌伙伴一起**、交流：要计算3―(―2)=？
实际上也就是要求：？+2）=3，所以这个数（差）应该是；也就是3―(―2)=5；再看看，3+2=；所以3―(―2) 3+2；由上你有什么发现？请写出来3、换两个式子计算一下，看看上面的结论还成立吗？
—1—（—3）=，1+3=，所以—1—（—3）—1+3；0—（—3）=，0+3=，所以0—（—3）0+3；4、师生归纳1）法则：2）字母表示：
三、新知应用1、例题计算：
请同学们先尝试解决。
四、课堂练习课本p23 1.2课堂小结：有理数减法法则：
五、拓展训练1、计算：（1）（－37）－（47）；（2）（－53）－16；（3）（－210）－87；（4）1.3－（－2.7）；
板书设计。教学反思。
2．分别求出数轴上下列两点间的距离：（1）表示数8的点与表示数3的点；（2）表示数－2的点与表示数－3的点；
六、作业：小练习册p13、课本p24第
1.3.1有理数的减法（1）
有理数减法法则练习。
七年级上册数学有理数定义有理数导学案
七年级数学导学案设计主备人 小组负责人 小组长 年月日。预习笔记。课题 有理数定义。1 理解有理数的概念，懂得有理数的两种分类，及对一个有理学数进行分类判别 习。2 在数的分类中，应加强对负数的理解及对零在数分类中的特目。殊意义的理解。标。三 展现提升。1 请说出两个正整数，两个负整数，两个正分数，...
七年级上册数学《有理数》有理数的运算知识点整理
2 有理数除法符号法则 两数相除，同号得正，异号得负，并把绝对值相除。0除以任何一个不等于0的数，都得0。3 乘除混合运算的步骤 先把除法转化为乘法 确定积的符号 运用乘法运算律和乘法法则进行计算得出结果。5 有理数的乘方。1 求n个相同因数的积的运算，叫做乘方，乘方的结果叫做幂。在an 中，a叫做...
七年级 上册,有理数
正负数加减法则 1.同号两数相加，取相同的符号，并把他们的绝对值相加。例题 1 2 1 2 3 2.不同号两数相加取绝对值较大的数的符号，并用绝对值较大的减去绝对值较小的。例题 1 2 2 1 1 3.不同号两数相减，负负得正。例题 2 1 2 1 3 4.零加减任何数都等于原数。例题 0 1 1 ...