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杭六中课堂教学设计。
课题。1.2.1有理数。
知识：理解整数、分数、有理数的概念。并会判断一个数是整数或分数或有理。
知识与。教材分析。
数进行分类。
地位：是在学生学习了负数后进行的，小学阶段学生接触的数的总类主要属于。
地位非负数的范畴，但是在第一节课学生已经学习了负数，并且对数有了重新的分。
类，从原有的范围进入了有理数的范围。
教学掌握有理数的概念，准确对数进行分类重点。
考点准确的判断一个数是不是有理数分析知识。
正数的概念负数的概念整数和分数的概念。
学情分析。和能力的。
储备对数字分类的能力教学难点。
准确的对数进行分类。
教学目标学科。
维度。1．理解整数、分数、有理数的概念。2．并会判断一个数是整数或分数或有理数。3．会对有理数进行分类，培养学生良好的数学素养。
教学内容与师生活动。
设计意图和关注的学生。教学。
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过程。一、复习引入。
我们学过的数有：
如：1，2，3，4，5,…，这些数叫；
0，零；1，-2，-3，-4，-5,…，这些数叫；
你能给小学里的整数（0除外）与分数取个新名吗？
正整数、负整数、和零统称。
为了更好的掌握，还能让学生再举一些数，进行分类。
回顾我们之前所学过的数字，根据数的符号的不同，对数进行分类，也是为接下类对有理数进行分类时。
如：1215，0.1，5.32 ,…这些数叫；237
的一个铺垫。
0.5，-，150.25…，这些数叫；
正分数、负分数统称。
让学生再举出一些正分数和负分数，更好的理解概念。
二、新知学习。
阅读教材第6页内容，并用不同颜色的笔对重点内容进行圈划。
1）和统称为有理数。
2）有理数的分类。
正有理数整数___
有理数___有理数0___分数负有理数。
这是中学对有理数的进一步的归类。
阅读教材内容，要求学生独立学生完成，并对重点内容进行圈划，同。
三、巩固练习。
1.指出下列各数正整数、负整数、正分数、负分数：
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正整数：学能够按照第一环节的知识对有理。
负整数：数准确的进行再分类、再细化。
正分数：负分数：
2.所有正数组成正数集合，所有负数组成负数集合，.把下列各有理数填入它所属于的集合的圈内：
根据自己所学内容能够对数进行准确的分类，同时加深对。
过程：独立完成。组内互批。
整数集合。分数集合。
正数集合。负数集合。
各类数的认识和理解。
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小组加分错误反馈讲解。
板书设计。1.2.1有理数（1）
1、复习：正数和负数：正数＞0，负数＜02、有理数定义：3、分类教学反思。
人教版七年级上册数学教学设计 1 3 2有理数的减法
精品教学设计欢迎 选用。杭六中课堂教学设计。课题。知识与。教材分析。教学有理数的减法法则重点计算的准确率考点有理数的运算分析知识学情分析。教学。减法法则的理解及运用。和能力的。1.相反数的相关知识2.绝对值的性质3.有理数的加法。1.3.2有理数的减法。知识 1.3.2有理数的减法。地位 有理数的减...
数学人教版七年级上册数学教学设计
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人教版七年级上册数学1 1正数 负数
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