教学准备。教学目标。
1.知识与技能。
说出癌细胞的主要特征。
能够认识分辨一些常见的致癌因子。
理解癌症是基因突变的累积效应。
2.过程与方法。
引导学生运用癌细胞的特征解释癌症的相关症状，培养学生的**意识和逻辑思维能力。
通过引导学生对癌症相关资料进行查询、整理、分析，培养学生的合作、交流的能力。
3.情感态度与价值观。
通过讨论健康的生活方式与癌症防治的关系，懂得如何预防癌症，选择健康的生活方式，正确对待癌症。
教学重难点。
1.教学重点。
癌细胞的特征。
致癌因子。2.教学难点。
癌症是基因突变的累积效应。
教学过程。第四节细胞的癌变。
1.展示苹果公司联合创始人乔布斯以及歌手姚贝娜的**，指出两位名人皆是因患癌症逝世；
2.当今社会，癌症已经严重威胁到人类健康，古人谈虎色变，今人谈癌色变，癌症为何如此恐怖，而它又是因何而产生？
引出课题：细胞的癌变。
知识目标一：癌细胞的特征。
展示资料1:海拉细胞系。
引导学生分析得出癌细胞的特征1:在营养充分条件下，可以无限增殖——不死。
资料2:癌细胞相关**。
引导学生分析得出癌细胞的特征2:形态结构发生改变——**。
资料3:癌细胞转移相关资料。
引导学生分析得出癌细胞的特征3:癌细胞的表面发生了变化——可以扩散转移。
**：1.从癌症的特征的角度思考，癌症病人为何会消瘦？
2.要**癌症，应该选择什么样的时期？
知识目标二：细胞癌变的直接原因——致癌因子。
提问：生活中，不要过度暴露在紫外线的照射之下，我们强调少吃腌制食品，定期注射乙肝疫苗，这是为什么？
ppt展示日常易诱发癌症的实例和**，并引导学生按自然科学分类原则进行分类。
学生根据幻灯片的指示并联系实际生活碰到的致癌因子，进行分类归纳：
物理致癌因子：主要指辐射致癌，如紫外线、x射线等。
化学致癌因子：无机物如石棉、砷化物、镉化物等；有机物如甲醛、煤焦油、苯等。
病毒致癌因子：如rous肉瘤病毒，(感染乙肝的人患肝癌的几率要比正常人高很多)。
知识目标三：细胞癌变的根本原因。
指导学生看书并找出原癌基因和抑癌基因的概念。指出原癌基因和抑癌基因的概念。指出原癌基因和抑癌基因共同调节细胞周期。
原癌基因：主要调节细胞周期，控制细胞生长和**的进程。
抑癌基因：主要是阻止组织细胞不正常的增殖。
总结：细胞癌变是基因突变的结果，引出癌症是基因突变的累积效应。
知识目标四：癌细胞的定义。
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