教学目标。
知识目标：说出人类与现代类人猿的共同起源；概述人类起源和发展的过程，以及现代过程中人类的形态结构和使用工具等方面的变化。
能力目标：尝试区分事实和观点；
情感态度价值观：认同人类起源于森林古猿；认同人类起源和发展的辩证唯物主义观。
教学重难点。
重点：说出人类起源于森林古猿；概述人类在起源和发展过程中其形态和实用工具等的变化；
难点：认同古人类化石遗物等对研究人类起源的重要性；概述人类在起源发展过程中其形态和使用工具等方面的变化。
教学工具。无。
教学过程。导入。
新闻：在山西吉县人祖山发现疑似“女娲遗骨”。根据同位素测定，该遗骨为2023年前生活的古人，可能是传说中的“三皇时代”的“娲皇”遗骨。
女娲造人，上帝造人，都是传说，那么人到底是从**来的呢？虽然有不同的说法，但目前证据比较充分的还是达尔文的进化论。
课时完成。教师：达尔文在比较了人类与现代类人猿的相似之处后，提出了人类和现代类人猿的共同祖先——森林古猿，大家阅读思考以下三个问题：
(1)这些古猿今天分布在地球哪些地方，他们的生活有哪些共同点？
(2)类人猿在形态结构上与人类有着许多相似之处，但也有很多区别，这些区别主要体现在哪些方面？
(3)现代类人猿和人类的祖先都是森林古猿，在距今1200多万年以前，森林古猿分布在亚、非地区，尤其是非洲热带雨林，他们树栖，和现代类人猿一样。
用**和文字资料展示东非大裂谷地区的气候变化，提出问题让学生丰组讨论。
(1)东非大裂谷地区的热带丛林变成稀树草原，对那里的森林古猿产生了什么影响？
(2)如果你是当时森林古猿，你将面临怎样的选择呢？
下到地面上生活得的森林古猿，由于环境的改变和自身形态结构的变化，一代代想直立行走的方向发展，他们的前肢逐渐解放出来，，能够使用树枝，石块等工具获取食物，防御敌害，臂和手也逐渐变得灵活。
用泡沫塑料仿制成距今175万年前古人类使用的石器，让学生展示其用途，展示古代人生活的特点。
火的使用对古代人类有何意义？
语言的产生和发展对于人类的进步也起到了重要的作用，人脑中主管语言的区域日益完善，丰富的语言使个体之间能够更好地交流合作，大多数研究人类的起源的专家认为，通过语言的交流，是人类区别于其他生物的最明显的特征。
人猿同祖，现代类人猿是我们的近亲，它们如今生活状况如何呢？请课外小组向我们汇报一下。
现代类人猿处于灭绝边缘，这在很大程度上是由人类造成的，加入我们是类人猿保护协会的成员，我们一起商讨一下，应该采取什么措施来保护现代类人猿呢？
人教版七年级下册生物知识点人的由来
人教版七年级下册生物知识点 人的由来。生物是正确了解身体，学习人和环境 植物，动物，自然界 之间关系的科目。对于生物的学习，最主要的就是知识点的积累，为此，小编准备了这篇人教版七年级下册生物知识点人的由来，欢迎浏览！1 人类的起源和发展。1 现代类人猿与人类的关系接近。2 人类的进化过程 树上生活下...
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七年级生物下册人的由来知识点总结
七年级生物下册 人的由来 知识点总结。一 人的由来 1 人类的起源和发展 1 进化论者达尔文认为现代类人猿与人类的工共同祖先是森林古猿。四种现代类人猿 大猩猩 黑猩猩 长臂猿 猩猩。2 人类的进化过程 人类的进化过程主要特征 起源森林古猿运动方式 臂行 半直立行走 露西时代的人 直立行走 关键一步，...