苏教版七年级语文下册《黄鹤楼》教案。
苏教版七年级语文下册《黄鹤楼》教案西安市第六十三中学拜秋艳。
一、教学目标（一）知识与能力。
1、了解这首诗的的内容，理解作者表达的思想感情。2、背诵默写这首诗，积累表达思乡之情的名句日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。
3、学习诗歌赏析的基本方法，掌握意象意境等专业术语，学会欣赏写景抒情的诗歌。（二）过程与方法1、展示交流。
学生就古诗词相关的常识进行交流，为接下来的赏析做铺垫。教师根据实际情况适当补充。2、朗读感知。
1）学生反复朗读全诗，要求做到正确、流利、有感情。
2）学生谈谈自己初步的阅读体验。3、精读赏析。
1）教师组织学生结合诗中景物描写的语句，组织。
学生对诗中的意境进行描述。
2）教师组织学生结合日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。两句，引导学生体会情景交融的写法，深入理解作者的思想感情。4、延伸拓展。
复习学过的思乡思亲的名句。（三）情感、态度与价值观。
1、体会作者的思乡之情，树立热爱祖国、建设家乡的观念。
2、学习作者为实现理想而艰苦奋斗的精神。3、养成文明出游的良好习惯。二、教学重点。
1、了解这首诗的内容。2、体会作者的思想感情。
3、背诵并默写这首诗，积累思乡思亲的名句。三、教学难点1、描述诗中意境。2、学习情景交融的写法。四、课时安排一课时。
五、课前准备。
多**课件、小黑板。
六、教学过程（一）情景导入。
谈谈你所了解的古诗词常识。（教师可根据实际情况适当补充，特别是意象意境知识。）（二）朗读感知。
1、教师组织学生进行朗读接力，在稍显紧张而又愉悦的气氛中激发朗读的兴趣。
2、教师**朗诵**，并组织学生从语调、停顿和情感三个方面进行评价。
3、学生就个人对这首诗初步的阅读体验进行交流。（教师可根据实际情况适当点拨。）（三）精读赏析。
1、教师组织学生结合诗中景物描写的语句，对诗中已经进行描述。
2、重点研读尾联，体会作者是怎样将写景抒情结合起来，表达自己的思乡之情的。（四）背诵默写1、限时背诵。
给学生三分钟左右时间，力求熟读成诵；接下来用两分钟左右，用上下句对接形式检查背诵效果。
2、当堂默写。
两名同学上黑板，其他同学练习本完成。力求让背诵效果真正落到实处。（满分100分，题目和作者各10分，每句各10分，每处错一字则为零分。）（五）资料补充。
1、关于黄鹤楼来历的传说。（可加入诚信、感恩教育）
2、江南四大名楼江西南昌的滕王阁、湖北武汉的黄鹤楼、湖南岳阳的岳阳楼和安徽宣州的谢朓楼。（可加入热爱祖国、建设家乡的教育。）（六）课堂小结。
学生就自己本节课最主要的一点收获进行交流；教师适当归纳明确。（七）课堂练习。
完成关于思乡思亲的古诗词名句上下句填空。七、板书设计黄鹤楼崔颢。
叙事昔人乘鹤而去（诚信、感恩）写景黄鹤楼遥望（热爱祖国、建设家乡）抒情思乡之情（为实现理想而艰苦奋斗）
八、课后反思。
这节课的设计初步一看，可能会发现就是常规模式，但其实在细节上极大地融入了对学情的调查，对知识的渗透，对能力的培养。还可以尝试从局部着手，边读边赏。
七年级语文下册《黄鹤楼》教学设计苏教版
黄鹤楼 教学设计。教学目标。1 采用多种朗读形式，感受诗中的气韵。2 品味感受作者满怀的物是人非 归思难禁的情怀。说明 崔颢的这首诗被誉为唐人七言律诗中的第一位。严羽 沧浪诗话 唐人七言律诗，当以崔颢 黄鹤楼 为第一。虽然首联 颔联中多处触犯律诗大忌，但却显得气势奔腾，由传说起头，一泻而下，转 承 ...
苏教版七年级语文下册《黄鹤楼》教学设计
苏教版七年级语文下册 黄鹤楼 教学设。计。苏教版七年级语文下册 黄鹤楼 教学设计徐汇区教师进修学院陈妍教学目标。1 采用多种朗读形式，感受诗中的气韵。2 品味感受作者满怀的物是人非 归思难禁的情怀。说明 崔颢的这首诗被誉为唐人七言律诗中的第一位。严羽 沧浪诗话 唐人七言律诗，当以崔颢 黄鹤楼 为第一...
七年级语文教案 黄鹤楼
黄鹤楼。七年级语文教案教材简析 本文介绍了黄鹤楼雄伟高大的外观和建筑结构的特点，描述了登临黄鹤楼的所见所感，突现了黄鹤楼这座名楼的地位和价值，表达了作者热爱山川胜迹和仰慕仙人的思想感情。文章以 仙 字贯穿全文，内容环环相扣，结构十分严谨。语言上整散结合，富有变化。可通过多种朗读方式加强对文章内容的理...