教学案(7)
主备人：审核人：第2周。
课题班别时间。
1.2.4绝对值（2）
课时课型教具。
1新授课投影仪。
教学目标。1.继续理解绝对值的意义，并会比较有理数的大小2.通过大小比较的学习，体验数形结合的思想。
3.通过学生观察思考，小组合作探索，让学生明确自主学习的方法。
重点难点。有理数的大小比较方法利用绝对值比较两个负数预习范围：教科书12-13页预习内容：基础知识：怎用比较数的大小？
基本技能：比较下列数的大小（1）3和-5（2）-3和-5
预习内容及学法指导。
3）-2.5和∣-2.25∣（4）-
33和-54
学习过程。教学流程及时间复习提问揭示课题(3分钟)
出示目标预习检测（8分钟）
自主**合作交流（8分钟）
教师行为（活动）1.什么是绝对值？
2.怎样求一个数的绝对值？3.导入并板书课题。
1.投影仪出示本节课的2个学习目标：
1）绝对值的概念和性质（2）绝对值的求法2.预习检测。
思考：对于正数。0.和负数这三类数，他们之间有什么大小关系？两个负数之间如何比较大小？
学生行为（活动）生思考后回答问题。
投影仪展示学生的预习作业，集体订正。
合作**，得出结论：1.正数大于0,0大于。
负数，正数大于负数。
2.两个负数，绝对值。
大的反而小。
教学笔记。教学流程及时间精讲点拨质疑问难（10分钟）
教师行为（活动）.例题精选：比较下列各组数的大小。
1）-（1）和-（+2）（2）-
学生行为（活动）生小组合作**完成。
生质疑问难，互帮互学。
教学笔记。83和-217
3）-（0.3）和∣-2.质疑问难。
小结提升。1.你有那些收获？
2.小组间进行自评与他评3.师强调注意事项（2分钟）
1.教科书13页练习2.14页5题。
3.若∣1-a∣=a-1,则a的取值范围（）a a>1 b a≥1 c a<1d a≤1（13分钟）
达标检测。布置作业。
教科书14页第6题（1分钟）
板书设计。1.2.4绝对值（2）
1.正数大于0,0大于负数，正数大于负数2.两个负数，绝对值大的反而小3.例题4.习题过程。
学校检查记实。
听课意见。
人教版七年级数学上册暑假班预习讲义 绝对值 无答案
第四讲 绝对值。姓名日期。课前热身 1 如果 a a，下列各式成立的是 a a 0 b a 0 c a 0 d a 0 2 数轴上有a b c d四个点，其中绝对值等于2的点是 a 点a b 点b c 点c d 点d 3 如果一个有理数的绝对值是5，那么这个数一定是 a 5 b 5 c 5或5 d ...
人教版七年级数学上册导学案绝对值 2
学科 七数课题 绝对值 二 课时 7主备人 审核人 班级 姓名 第小组。一 学习目标 1 掌握有理数大小比较的方法 2 体验运用直观知识解决数学问题的成功 二 自主学习 1 阅读思考，发现新知。阅读p12思考，你有什么发现吗？在数轴上表示的两个数，右边的数总要 左边的数。也就是 2 将下列各数按从小...
人教版七年级数学上册绝对值培优题选编
一 填空题 共2小题 1 若 a b 2，则满足条件的整数a b的值有组 2 已知a，b，c为三个有理数，它们在数轴上的对应位置如图所示，则 c b b a a c 二 解答题 共16小题 3 阅读下面材料 点a b在数轴上分别表示实数a b，a b两点之间的距离表示为 ab 当a b两点中有一点在...