问题2：若让你选择两种正多边形，可以进行平面镶嵌吗？如能的话，试画出草图，说说你的理由？
8）图8.4.5是由哪几种正多边形拼成的呢？为什么能拼成？
三、课内巩固练习。
、填空。1.用正三角形和正六边形镶嵌，在每个顶点处有___个正三角形和___个正六边形，或在每个顶点处有___个正三角形和___个正六边形。
2.用一种正五边形或正八边形的瓷砖___铺满地面。(填“能”或“不能”)
3、用一种正多边形铺满整个地面的正多边形只有三种。
4.用正多边形镶嵌，设在一个顶点周围有m个正方形、n个正八边形，则m=__n=__
、选择题：(每小题3分，共18分)
1.用形状、大小完全相同的图形不能镶嵌成平面图案的是( )毛。
a.等腰三角形 b.正方形 c.正五边形 d.正六边形。
2.下列图形中，能镶嵌成平面图案的是( )
a.正六边形 b.正七边形 c.正八边形 d.正九边形。
3.不能镶嵌成平面图案的正多边形组合为( )
a.正八边形和正方形 b.正五边形和正十边形。
c.正六边形和正三角形 d.正六边形和正八边形。
四、小结：通过本节课的学习你有哪些收获？
五、课外拓展延伸。
1、当围绕一点拼在一起的几个多边形的内角加在一起恰好组成一个
时，就拼成一个平面图形。
2、某人到瓷砖商店去购买一种多边形形状的瓷砖，用来铺设无缝地板，他购买的瓷砖形状不可以是。
a 正方形 b 矩形 c 正八边形 d正六边形。
3、某中学新科技馆铺设地面，已有正三角形形状的地砖，现打算购买另一种不同形状的正多边形地砖，与正三角形地砖在同一顶点处作平面镶嵌，则该学校不应该购买的地砖形状是。
a 正方形 b正六边形 c 正八边形 d 正十二边形。
4、请你用正三角形、正方形、正六边形三种图形设计一个能铺满整个地面的美丽图案。
5、试着用两种不同的正多边形设计一个密铺的方案，你能想出几种方法？
六教学反思：(1) 教学目标基本达到，通过让学生动手大大调动了学生学习的积极性，(2) 数学课的内容如能都找到这样的素材，数学就不学了。大家一起努力吧。
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第6课对外友好往来。一 学习重点 唐朝与日本 天竺的交往。二学习难点 理解封建时代的对外交往为何如此频繁？它与当今的开放有什么区别？自主预习，自我提高。一 遣唐使和鉴真东渡。1 隋唐时期，中日两国交往密切，唐朝从年间开始，日本来中国的遣唐使有十多批。还有和 等。2 唐朝赴日本的使者和僧人也不少，其中...
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