展示——反馈——导学。
1. 有理数的除法法则有两个，应注意灵活运用。一般在不能整除的情况下用法则一，在能整除的情况下用法则二。
2. 有理数的除法法则二和有理数乘法一样，首先是确定结果的符号，再把绝对值相除。
3. 有理数除法法则一是把除法转化为乘法来计算。
4. 0不能作除数，因为0作除数无意义。
自测——反馈——点拨。
1.若有意义，则x___
2.若a＞0,b＜0,则___0,ab___0.
4.一个数的是－这个数是___
5.若a、b互为倒数，c、d互为相反数则2c+2d－3ab=__6.如果两个有理数的商等于0，则( )
a.两个数中有一个数为0
b.两数都为0
c.被除数为0，除数不为0
d.被除数不为0，除数为0
7. m与n为相反数，下列结论中错误的是。
a.2m+2n=0
c.|m|=|nd. =1
自测——反馈——点拨。
． 判断（对的写，错的写）（8分。
1）. 如果两数相除，结果为正，则这两个数同正或同负。（2.） 零除任何数，都等于零。（
3）. 零没有倒数。（
4）.的倒数是。（
5）. 互为相反数的两个数，乘积为负。（
6）. 任何数的倒数都不会大于它本身。（
2. .当x=－2010时，计算下列代数式的值：
回顾——总结——反思。
五、检测练习。1、计算。
2、计算。
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课题 小结与思考 2 主备人 张英山。上课时间 10.10审核人 朱建斌。教学目标 1.会运用有理数的运算法则 运算律，熟练进行有理数的运算 2.用四舍五入法，按要求 有效数字或精确度 确定运算结果 3.会利用计算器进行有理数的简单计算和探索数的规律。教学重点 在学生自主归纳的过程中，感受数学的整体...