一、教学目标。
一)情感态度培养。
1、体验平等待人、宽容他人、尊重他人对己对人所带来的情感上的慰藉。
2、初步形成平等待人、宽容他人、尊重他人、与人为善的良好品质。
二)行为技能训练。
通过活动体验，学会尊重自己、尊重他人的要领和方法。
三)知识经验积累。
1、知道人生而平等。
2、认识到尊重生命个体不仅是尊重自己，还要尊重他人。
二、教学重点。
通过学习和演练理解人生而平等，理解尊重自己的必要性、尊重他人的重要性。
三、教学难点。
如何做到尊重他人、平等待人，从而营造良好的人际关系。
四、教学方法。
典型实例分析法、小组讨论教学法、辩论法。
五、教学准备。
查阅有关平等、尊重方面的书籍、资料、网页；提前收集学生写的关于烦恼的纸条。
六、教学过程。
一)新课导入辩“平等”
简爱》中说：我们的精神是平等的。就如你我走过坟墓，平等地站在上帝面前。
但是也有人告诉我们：吃得苦中苦，方为人上人。那么今天我们就来辩一辩到底“人生而平等”还是“人生而不平等”？
正方：人生而平等反方：人生而不平等。
为了提高辩论的质量，教师可以提示：正方从课本第8页寻找论证，反方可以从社会案例中寻找论据）
教师总结：人生来平等，没有高低、贵贱之分，法律赋予我们的是每个人平等的权利和地位。但是，人却是生来不同，有的人生下来锦衣玉食，有的人生下来寒门素裹。
“不同”不等于“不平等”，当我们遭遇到这些“不同”的时候，该用怎样一颗心去对待呢？
二)情景再现谈“尊重”
生活中，我们会接触到很多不同身份不同年纪的人，父母、朋友、同学、偶像、拾荒者、陌生人……下面有几个生活案例，如果是你，你会怎么做？
1、公交车上，站着一个衣衫褴褛的拾荒者，虽然车上很挤，但是车上乘客们却都站在了离拾荒者很远的位置，因为他身上的气味实在难闻，有的人捂住了自己的鼻子，有的人甚至提前下了车，这时，你上车了，你会怎么办？
2、在机场，你偶遇了一个自己很崇拜的明星，他戴着墨镜，脚步匆匆，身边围了很多接机的粉丝，有的疯狂地喊他的名字，有的拿出手机拍照，有的还拽拽他的衣服希望他能走慢一点…… 这时，他很快就要经过你身边了，你会怎么办？
3、学校合唱团招募新成员，你非常想参加，招募启事上要求：（1）唱歌好；（2）长相漂亮；（3）身高160cm；（4）学习成绩优秀；（5）家庭有经济能力置办演出服装。看了这些要求之后你还会有勇气参加吗？
明确：任何的选择，都要建立在尊重别人的基础之上。）
三)各抒己见懂“尊重”
我们分析了这么多的案例，那么我们总结一下，在生活中，要如何尊重自己和他人呢？（小组讨论，总结方法）
学生总结：尊重自己。
1、要相信自己生命的存在价值。
2、努力提升自己的内在价值。
3、要知耻，有尊严地生活。
4、自尊要适度。
尊重他人。1、平等待人 2、礼貌待人。
3、诚信待人 4、友善待人。
5、宽容待人 6、赞赏他人。
教师总结：人与人，贵平等，欲人尊己先自尊。坚持道义守底线，和谐关系自然成。
七、演练设计——《心声》为你解忧。
假设你是电视台《心声》栏目的**主持人，从课前收集的烦恼纸条中抽取一张，然后针对纸条上的烦恼去进行回复。
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