七年级美术上册你我他说课稿

《你、我、他》说课稿。

我今天说课的内容是美术七年级上册第一课《你、我、他》，下面我将从教材分析、教学目标、重难点以及教法和学法等方面来汇报我的教学设计。一、教材分析。

1、教材的主要内容，是让学生学习人物肖像的表达，通过观察新同学的相貌特征和各种动作，初步了解人体基本比例和运动规律。通过课堂练习，能大胆体现出人物肖像的特点，表现新同学的相貌特征。2、本课的地位与作用，本课是学生初中三年学习美术的一个难点。

通过这节课的学习可以建立融洽的师生、同学关系，也能提高学生的学习兴趣，为以后更好地上课打下良好的基础。二、学情分析。

七年级的学生，年龄大约12——13岁，正处于绘画的转型期，对所描绘对象以“像”为最高标准。教师要引导学生正确认识生活的像和艺术的像的问题。鼓励他们大胆表现。三、教学目标。

1、知识目标：通过观察周围的人和欣赏艺术作品，概括总结人物的基本造型和表情，并用不同的方法和手段表现人物的基本面部特征。2、能力目标：

鼓励生**用所认识的造型要素，积极参与造型表现活动，体验造型活动的乐趣。初步掌握人物头像的观察方法和描绘方法。

培养学生的观察能力，分析能力，绘画表现能力和个性表现能力，通过绘画促进同学间的交流和了解。四、重点和难点。

1、教学重点：掌握人物头像的描绘方法和步骤，大胆表现，准确捕捉人物特征。

2、教学难点：培养学生观察能力，大胆准确的表现人物的形象特征和性格特征，掌握人物头像的相关知识。能在交互活动中学会关爱他人，培养尊重他人的品质。五、教法和学法。

1、情境导入法，以游戏的形式导入教学，激发学生的学习兴趣。2、问题探秘法，教室提出问题让学生分组进行思考。

3、尝试练习法，课堂上教师让学生进行人物特征的描绘练习活动。2、第二步是欣赏部分，先**课本上的**，分析人物的特征用什么去表达才会更加丰富。通过提问，学生会围绕教师的思路主动地开动脑筋，从而更好地培养学生联系实际生活培养自主学习的能力，也更多地体会到关爱他人。

六教学过程。

1、检查预习。让学生展示收集的个人**和人物**，教师进行简单点评。

2、情境导入。我创设了这样一个情境、在新学期的开始，我想一切都是新的，就设计了“我的新同学”的游戏方式让同学分小组选出一名代表作自我介绍，然后请小组内其他同学认真倾听并观察此位同学的相。

貌特征，说一说这位同学的脸部基本特征，如：脸型、五官、表情、发型等。

3、合作**。结合书本当中的内容，我选择了几**片作比较，如：宫六朝《小女孩》，达芬奇《蒙娜丽莎》，马蒂斯《女人像》，让学生分小组观察和**，并总结出人物的相貌特征主要表现在那些地方。

4、精讲点拨。各小组合作**完毕，教师请代表到前台发言，讲述本组讨论成果。教师适当点拨并进行总结。

5、当堂练习。

先由教师示范，提醒学生人在不同表情下的五官变化，以及各部分的比例。学生依照练习。教师巡回指导。6、当堂达标。

学生完成练习，教师逐一点评打分。七课堂总结和新课预习。

1、小结：教师告诉学生，创意来自于现实生活，只要同学们平时注意观察自己身边的人和事，就可以创作出更深刻、更有内涵的作品。

2、安排下节预习任务。本课的时间安排：

导入和检查预习8分钟，教师讲授10分钟，学生小组活动和课堂练习20分钟，课堂总结和下节预习7分钟，也可根据实际教学进度进行调整。以上从六个方面阐述了本课的教学设计，关于这节课的设想，不足之处请各位各位老师批评指正。谢谢！