人教版七年级语文上册《化石吟》学案。
一六化石吟【学习目标】
1、有感情地诵读课文，把握内容，体会感情。2、理清结构，展开合理联想和想像。
3、增强求知欲，培养科学精神和探索未知世界的兴趣。【知识链接】1、主题解读。
本文是一首科学诗，写科学家通过研究化石，展现了亿万年前的神奇景象，从而赞美了科学的神奇与人类的伟大。2、走近作者。
张峰，当代科普工作者，诗人，其诗作被称为“第三代诗歌”，反讽手法被广泛运用。代表作是小诗《本草纲目》，短诗对中国古典文化中许多著名的意象进行了调侃式的借用，解构了其中悠然的韵味，并对中国文化的阴柔缺乏阳刚之气表示不满的情绪。3、相关资料。
这首科学诗写于20世纪80年代初期。当时，“十年动乱”刚结束不久，改革开放的春风正吹遍大江南北，学习科学文化知识的热潮正在全国各地掀起，学科学、用科学的热潮遍及全国，实现科技现代化是国人的殷切希望。作者在这个时候，写下了这首科学诗，以此激励人们向科技现代化进军。
第1页。积累运用】1、给加点字注音。
1）骸骨（）（2）潜行（）（3）葱茏（）（4）猛犸（）（5）逝去（）2、解释词语。（１腐朽：（２化为乌有：（３潜行：（４海枯石烂：（５葱茏：（６叹服：
3、改正成语中的错别字。
事在必行（）其貌不洋（）坐想其成（故技重演（）针贬时弊（）言不由中（4、给下列诗句划分朗读节奏。肉体虽早已腐朽化为乌有，生之灵却悄然潜行在地下。黑色的躯壳裹藏着生命的信息，为历史留下一本珍贵的密码。
【问题**】
5、《化石吟》的“吟”的含义是什么？6、用简洁的语言概括本诗的主要内容。
第2页。7、本诗表达了作者怎样的思想感情？8、本诗可分为几层，试概括大意。【精读精练】
一）、阅读课文后回答问题。
9、化石所重现地逝去万载的世界是一个怎样的世界？10、为什么说“沉睡亿年的石头说了话”？
11、“海枯，石烂，日转，星移……”指代什么？从诗句中找出与之相适应的句子。
12、“为历史留下一本珍贵的密码”有什么含义？13、第二节和最后一节构成什么关系？这样写好在**？14、用简洁的语言概括这首诗的主要内容。【主题阅读】
二）、阅读下面几节诗，回答问题。你把我的思绪引向远古，描绘出一幅幅生物进化的图画；你否定了造物主的存在，冰冷的骸骨把平凡的真理回答。肉体虽早以腐朽化为乌有，生之灵火却悄然潜行在地下，黑色的躯壳裹藏着生命的信息，为历史留下一本珍贵的密码。
时光在你脸上刻下道道皱纹，第3页。
犹如把生命的档案细细描画，海枯，石烂，日转，星移……
生命的航船从太古不息地向近代进发。复原的恐龙、猛犸仿佛在引颈长吼，重现的远古林木多么葱茏、幽雅，啊，你--令人叹服的大自然，高明的魔法师，卓越的雕刻家！
15、“你把我的思绪引向远古”一句在全诗中起什么作用？16、“你否定了造物主的存在，冰冷的骸骨把平凡的真理回答”一句话，告诉我们一个什么道理？
17、怎样理解“黑色的躯壳裹藏着生命的信息，为历史留下一本珍贵的密码”一句？
18、“时光在你脸上刻下道道皱纹，犹如把生命的档案细细描画”写的是什么？你是怎样理解的？
19、本文中的“你”是指谁？这是什么手法？用第二人称有什么好处？
20、“海枯，石烂，日转，星移……”这是一种什么现象？你能选取一个方面加以说明吗？（三）阅读下面文段，完成下列各题。
从“死”的石头上，我们看到了地壳的活动。
石头的颜色不同，也常常说明着地球的变化。红色的岩石意味着当时气候非常炎热，而灰黑色常常是寒冷的表示，如。
第4页。果这里的石头有光滑的擦痕，那很可能从前这里有冰河经过。
古代生物的状况，在岩石中更有着丰富的记录。许多生物的尸体由于和泥沙埋在一起，被泥沙紧紧包裹住，没能毁灭消失，而让别的矿物质填充了他的遗体，保留了它的外形甚至内部的构造。在特殊情况下，某些生物的尸体竟完整的保存下来了，如北极冻土带中的长毛象、琥珀中的昆虫。
所有这些都叫做“化石”。
自然界某些转眼就消失的活动，在石头上也留下了痕迹。如雨打沙滩的遗迹，水波使水底泥沙掀起的波痕，古代动物走过的脚印和天旱时候泥土龟裂的现象……
瞧！大自然给我们保留了多好的记录。实际上，地球上的记录比这篇文章介绍的还要丰富的多，这里不过是拉开了帷幕的一角而已。
21、第①节中的“死”是什么意思？这一节在文中有什么作用？
22第②、③节中加点的词“可能”、“竟”能否删去？为什么？
23、根据第③节，可知第④节应是对化石及其作用的评价，你能补充出来吗/
24、第⑥节在文段中有什么作用？全部文段的结构关系是什么？
第5页。25、第⑤节的说明内容显然是次要的，从哪个词可以看出？文中列举了几个例子来说明这种情况？【诗文积累】
年8月8日是一个值得纪念的日子，这一天世界各国友人相聚北京，我们不由得想起了孔子的一句话：“,论语·学而》）
27、鸟向檐上飞，。（山中杂诗》）
28、中华文化源远流长，在浩如烟海的古诗词中有许多描写山水的名句，请写出连续的两句。参***。
1、（1）hái（2）qián（3）cōnglóng（4）mǎ（5）shì
2、（１物质由于长时期的风吹雨打或微生物的侵害而破坏。（２变得虚幻，不存在。
３）在水面以下行动或秘密行走。
４）直到海水枯干，石头粉碎，形容经历很长的时间。（５青翠茂盛。（６称赞而且佩服。
3、势扬享待伎砭衷化。
4、肉体/虽/早已腐朽/化为乌有，生之灵火/却/悄然潜行/在地下。黑色的躯壳/裹藏着/生命的/信息，为历史/留下/一本/珍贵的/密码。
第6页。5、吟，是古典诗歌的一种名称。这里是赞颂的意思。
6、本诗写科学家通过研究化石展现了亿万年前的神奇景象。7、诗歌表达了作者对科学神奇与人类伟大的赞美之情。8、诗歌分为三层：
1-2节通过发问，引发联想；3-6节具体抒写，无限遐思；7节回应发问，照应开头。9、恐龙、猛犸仿佛在引颈长吼，林木葱茏、幽雅。10、们可以从化石中发现许多信息。
11、事件的推移和生命的进化”；相应的句子为“生命的航船从太古不息的向近代迸发”。
12、以从化石所表露的信息中探索历史发展的秘密，让人们去**。
13、复的关系，强调化石为我们提供的信息。14、化石拟人化，讲述了人类与自然的变化历程。15、文中的思绪引向远古，既引起了下文，又表现了作者的思路。
16、世界不是由所谓的神创造的，世间的万物都是自然进化的结果。
17、因为在化石中，作为生命基本物质的有机化合物还保留着，为科学研究提供了必要的条件。
18、“刻下道道皱纹”写的是化石，这是一种比喻，人脸皱纹是生命历程的写真，而把化石比作人脸皱纹，说明化石是地球历史的见证，这样设喻，生动形象，将抽象的事理具体。
第7页。化。
19、“你”是指“化石”；这是一种拟人的手法；用第二人称显得自然、亲切，便于抒发自己对化石的赞叹之情。20、是自然界里的一种沧海桑田的变化；如地球历史上恐龙时代的兴盛与堙灭等。（只要能选取自然现象的变化来说明即可）
21、“死”指没有生命。总领全文。
22、不能删去。“可能”表示猜测“石头有光滑的擦痕”的原因。“竟”表示对某些生物的尸体完整地保存下来感到意外。如去掉则改变原意，表意不准。
23、化石是历史的见证人，它帮助我们认识地球历史的发展过程。
24、总结上面内容并进行评价。全文的结构关系是总--分--总。
25、从“也”可以看出。四个例子。
26、有朋自远方来，不亦乐乎？27、云从窗里出。28、略。
第8页。
语文七年级上册导学案《化石吟》
七年级上册导学案使用时间 编制人 shanhulili审核人 审批人 班级 小组 姓名 组内评价 教师评价 化石吟 导学案。请同学们用讲解的语言概括诗歌的主要内容及诗人的思想感情。预习自测 点滴积累，夯实基础 学习建议 请测测自己的预习情况吧！要细心地做，认真地思考，这样才能测出自己的水平啊！1 给...
七年级语文上册导学案 化石吟
七年级语文上册导学案 化石吟。七年级语文科导学案。课型 新授课设计 审核 审批 班级 小组 姓名 使用时间 月日星期课题 21.化石吟 第1课时累计课时学习过程 定向导学 教材115页至118页 流程及学习内容学习要求和方法。3 增强求知欲，培养科学精神和探索未知世界的兴趣。二 夯实基础 15分钟 ...
七年级语文上册21《化石吟》学案 新版 新人教版
21 化石吟 学习目标 1.有感情地诵读课文，理解诗歌内容，体会诗歌的节奏韵律之美和前后照应的结构特点。2.展开联想和想像，品味诗歌语言。第一课时。课前 1.根据拼音写汉字或给加点的字注音。奇hu n gu 藏 c ng l ngzhu yu骸 骨潜 行躯壳档 案猛犸 2.请根据意思写出相应的词语。...