班级姓名：组名：乐学（）善学（）勤学（）新授课教学目标。
1.速读课文，能用简洁的语言概述文章内容。
2.培养学生的阅读能力，激发学生探索科学奥秘的兴趣。3.理解说明文语言的准确性。重点、难点：
1.把握课文主要内容，理清写作思路。2.体会运用打比方的妙处。导读提示：
亨利·法布尔：（1823—1915）法国著名科学家，科普作家。出生于农民家庭，从小生活极其穷困，作过中学教师，业余自学，花十二年的时间，先后取得业士、双学士和博士学位，中学教书二十余年兢兢业业，同时业余观察研究昆虫及植物，发表过非常出色的**，得到达尔文的肯定。
是第一位在自然环境中研究昆虫的科学家，他穷毕生之力深入昆虫世界，在自然环境中对昆虫进行观察与实验，真实地记录下昆虫的本能与习性，著成了《昆虫记》这部昆虫学巨著。法布尔的心中充满了对生命的关爱之情和对自然万物的赞美之情，他以人性观照虫性，昆虫的本能、习性、劳动、婚恋、繁衍和死亡无不渗透着人文关怀；并以虫性反观社会人。
第1页。生，睿智的哲思跃然纸上。教学过程：一、预习导学。
初读课文，尝试解决以下问题1.给下列加点的字注音。
静谧( )篡( )夺酷( )爱篝（）火喑哑( )气氛( )螽( )斯莴( )苣啄( )钳( )子吮( )取喙( )盔( )甲。
2.请将横线处的文字表述替换成成语（或词语）。①耳朵灵敏的人，能听到(动物中弱者被强者吃掉)处四周的绿叶丛中，蝈蝈在窃窃自语。（）
(表面上很大而实际脆弱的东西)常常成了绿色蝈蝈进攻的目标。（）
蝉则(惊慌、害怕得不知如何是好)地飞起逃窜。（）它们对这道菜吃得(特别有兴趣)。（二、检查导入。
1.导课：孩提时代，知了唱歌、蟋蟀鸣叫、蜘蛛织网、蚂蚁运食，都是我们天真生活中一道亮丽的风景。
但随着阅历的增长，忙碌之中少了那份赏玩的心境。19世纪的法国却有一位用毕生时间为虫子书写历史的人，他就是法布尔。《昆虫记》就是他以大量科学报告材料和文学气质艰苦写成的巨著，今天我们学习的《绿色蝈蝈》便是其中一篇。
第2页。2.检查预习，听写字词3.提问作者。
三、学习研讨。
一、细读课文，理出文章思路，整体感知1.作者是用什么方法引出蝈蝈的呢？
2.作者是如何知道蝈蝈喜欢吃什么食物的呢？
3.作者不断变换对绿色蝈蝈的称呼，找出这些称呼，说说作者在什么情况下用什么称呼，这样写有什么效果。二、精读课文。
1.文中多处运用拟人手法，试结合具体例子说说这样写的好处。
2.研读课文第9段，归纳这段文字说明了蝈蝈的什么生活习性，说明蝈蝈属a．食肉b．食草c．杂食）性昆虫。
3.“蝈蝈也存在着同类相食的现象。诚然，在我的笼子里，我从来没见过像螳螂那样捕杀姊妹、吞吃丈夫的残暴行径，但是如果一只蝈蝈死了，活着的一定不会放过品尝其尸体的机会的，就像普通的猎物一样。
”本语段中运用了什么说明方法，有何好处？你还能找出其他使用比较的例子吗？三、品读课文，赏析文章语言的感**彩学生讨论：
第3页。辞海》中有关蝈蝈的条目是这样的：蝈蝈，昆虫。
螽斯的一种。翅短，腹大，雄的前翅基部可摩擦发声。吃植物的嫩叶和花，危害农作物。
也有称之为“哥哥”。就这段文字与课文比较，用简洁的语言概括本文的笔法特点。四、拓展阅读。
拓展延伸，尝试解决以下问题训练点：说明文的说明方法及作用。训练语段：
在树林里，有时人们会听到“笃、笃、笃”的响声。如果你蹑手蹑脚、屏住呼吸走上前去，就会发现，这是森林“医生”啄木鸟在“工作”。啄木鸟长着一把天生的“手术刀”，这就是像钢凿一样的嘴壳。
它祖代相传，以食虫为生。当它停落在树干上时，就举起“手术刀”东敲敲、西啄啄，从敲击树干的声音中，得知害虫潜伏的部分，然后在树上啄一个小洞，把细长的舌头伸进去，利用上面的粘液和小钩，将虫子钩出来吃掉。害虫虽然隐藏在树干深处，但一旦被啄木鸟发现，便休想逃命。
根据调查和研究，啄木鸟勤勤恳恳，从不贪懒，每天都要敲打树干500-600次。近年来，有人通过高速摄影测算出，啄木鸟啄树的冲击速度，是每小时2080千米，当啄木鸟的头部从树上弹回来时，它减速的冲击力也大得惊人——约有1000个重力常数。要知道，一辆汽车如果以每小时56千米。
第4页。的速度撞在一堵砖墙上，其力量才不过10个重力常数。可想而知，1000个重力常数，这是多么巨大的冲击力！奇怪的是，啄木鸟从来不会因此而得脑**，头颈也不会受到任何损伤。
为什么啄木鸟有这种奇特的本领？②科学家进行了仔细的观察和研究，还对啄木鸟作了解剖。③结果发现，啄木鸟的头部是一种天然防震器。
④它的构造与众不同：脑子被细密而松软的骨骼包裹着，在脑子的外脑膜与脑髓之间，有一条狭窄的空隙，这样一来，通过流体传动的振动波，也许会得到减弱。⑤此外，啄木鸟的头部有非常大而有力的肌肉系统，也能起到消震和吸震的作用。
⑥以后，科学家又发现了一个更重要的原因，这就是啄木鸟的头部和它的“手术刀”是一前一后作直线运动的，一点也没有侧向运动。1．最后一段中第⑤句是病句。修改：
2.啄木鸟是如何捕害虫的？
3.啄木鸟在啄木时能防震的两个原因是什么？4.文中用了什么说明方法？请举例说明。五、当堂检测。
1．法布尔是（）国著名的（）学家，《绿色蝈蝈》选自（）。2．指出下列句子中运用了哪些修辞手法。
时不时发出一阵非常尖锐而急促、近乎金属碰撞般的清。
第5页。脆响声，这便是蝈蝈的歌声和乐段，其余的则是伴唱。（）绿色的蝈蝈啊，如果你拉的琴再响亮一点儿，那你就是比蝉更胜一筹的歌手了。3.用下列词语写一段话：
弱肉强食窃窃私语隐隐约约惊慌失措。
4．使用借鉴本文写法，运用生动形象的语言介绍一种昆虫。
第6页。
七年级语文《绿色蝈蝈》
王口镇中学导学案。年级 七年级学科 语文主备 审核 课题 绿色蝈蝈 课型 授新授课时间 2015 2016 一 第13周。学习目标。1 学生速读课文和搜集 筛选信息的能力，口语表达能力。2 学习文章的语言特色，并创造性地运用优美生动的语言。学习重点 3 丰富学生知识，培养学生尊重生命 善待生命的态度...
七年级语文绿色蝈蝈
学习本文的教学目标是 情感和态度目标 激发我们对昆虫的各方面习性的强烈的好奇心，调动他们阅读 昆虫记 的积极性，懂得生命的重要性，学会理解和尊重其他的生命，以至于小巧玲珑的昆虫。明白每一种生命都来之不易，第一种生命的存在都有其道理，也许人类还可以从其他生命历程中获得有益的启示。知识和能力目标 了解蝈...
七年级语文上册教案 绿色蝈蝈
教学目标 1 知识与能力目标 1 掌握文中的生字新词，如喑哑 更胜一筹等 2 培养学生筛选及概括关键信息的能力 3 提高学生语言鉴赏能力。2 过程与方法目标 品味文艺性说明文的生动语言，学会筛选及概括关键信息。3 情感态度与价值观目标 体会作者对生命的热爱与尊重。教学重点 提高鉴赏能力，学会筛选及概...