人教版语文七年级上册《绿色蝈蝈》教案。
教学设计a］创意说明：本教案采用了以读带讲兼以学生自学讨论的教学方法，注重培养学生自主、**、创新的精神，可操作性强。一、情景导入。
有条件的地方可捉来实物，没条件的可出示**，让学生根据自己的观察从蝈蝈的外形特征方面作一介绍。二、整体感知课文。
1.快速看课文，画出文中描写蝈蝈外表特征的句子，并比较与同学们的介绍有何不同。
明确：这种昆虫非常漂亮，浑身嫩绿，侧面有两条淡白色的丝带，身材优美，苗条匀称，两片大翼轻盈如纱。文中运用了描写性语言，将蝈蝈进行拟人化描写，写出了它的漂亮、可爱，透露出作者对蝈蝈的喜爱之情。
通过比较，让学生体会平实说明与生动说明的区别，引导学生对事物作生动介绍。
2.文中除了介绍蝈蝈的外表特征外，还写了哪方面的内容？
明确：写了蝈蝈的叫声和食性。3．学生相互介绍蝈蝈的特征。三、重点研读，合作交流。
1.你最喜欢文章中哪个段落？为什么？
第1页。2.你最喜欢哪些词语或句子？为什么？
学生在研读讨论中相互补充，共享品味赏析的乐趣。在学生畅所欲言的基础上，教师总结本文的写作特点：语言生动传神，拟人贴切自然，突出事物特征。四、问题研究。
有人说文章写蝈蝈的食性这几个段落中，作者极写其残忍贪婪，与作者对蝈蝈的喜爱之情不相吻合，你怎样看待这一问题？
要求：言之成理即可。五、布置作业。
1.在小字本上抄写本文的生字词。
2.灵活运用本文的写作特点，写一篇自己喜爱的小动物的短文。
3.课外阅读法布尔的《昆虫记》。
教学设计b］创意说明：在教师的指导下，充分利用学生的学习兴趣，让学生参与备课，制作课件，讲课。这样，学生的积极性可以得到充分调动，大大提高学习效率。一、布置预习。
1．第一组负责本课的生字词的学习。2．第二组负责介绍作者及其《昆虫记》。3．第三组负责课文内容的整体把握。4．第四组谈本文的写作特点。
第2页。5．第五组全面评价本文。6．第六组质疑。
二、学生上台汇报他们的自主学习情况，并授课。教师相机加以点拨。
三、学生评出本次活动的最佳小组。四、学生写一篇学习本文的心得体会。
教学设计c］创意说明：课前布置阅读法布尔的《昆虫记》，课堂上进行阅读交流。这样既可激发学生的阅读兴趣，又可进行扩展阅读。教学步骤：
一、提前两周布置课外阅读法布尔的《昆虫记》。二、课前任选某一章节写一篇读书笔记。三、课堂交流读书笔记，评出最佳读者。
四、老师出示《绿色蝈蝈》的有关问题，学生作答。五、布置作业：细心观察某一小动物并写成文。［资料整合平台］1．法布尔与《昆虫记》
我们需要法布尔精神（见《中华读书报》2024年5月8日）
2．扩读材料大肚子蝈蝈。
大肚子蝈蝈趴在倭瓜花上唧唧地叫着。他在得意地欣赏。
第3页。着自己的大肚子：“瞧，我这大肚子，谁比得了，这里面全是智慧呀。”
小蚂蚁过来了，他拦住不放，非要和人家比比肚子不可。小蚂蚁说：“我不比肚子，我还要劳动呢。
”大肚子蝈蝈并不介意，因为他已经看出来了，小蚂蚁的肚子没有他大，便得意地说：“哼，我就知道你不敢比。”
大肚子蝈蝈一边啃着倭瓜花，一边喝着露水，他完全不用劳动就可以得到食物，因此，他整天只知道炫耀自己的肚子。小蜜蜂过来了，他要和小蜜蜂比肚子；小蜻蜓过来了，他要和小蜻蜓比肚子。小蜜蜂和小蜻蜓都有自己的事情，不屑一顾地飞走了。
大肚子蝈蝈气坏了，肚子一鼓一鼓的，恨透了小蜜蜂和小蜻蜓。忽然一只水牛从那儿路过，嗬，水牛的肚子好大呀，浑身的腱子肉，圆圆的肚子，大肚子蝈蝈可没法相比。可大肚子蝈蝈天生比别人要强，水牛的肚子比他大，那还行？
大肚子蝈蝈要跟水牛比试比试，他一口气一口气地往肚子里运气，要用气儿把肚子充实起来。那肚子果然一下一下地鼓起来了。肚子已经好大好大了，可他看看水牛的肚子，不行，还没赶上。
于是又继续吸气，一口，一口，那肚子像气球一样又圆又鼓了。突然，“砰”的一下，大肚子蝈蝈的大肚子**了，成了一个烂菜花。
水牛一步一步地走了，他不知道大肚子蝈蝈在和他比肚。
第4页。子，更不知道因为和他比肚子，大肚子蝈蝈撑破了肚皮。他有事情，他要耕田的。
后来，还是小蚂蚁帮忙，一针一线地帮大肚子蝈蝈把肚子缝起来。大肚子蝈蝈接受教训了没有呢？那还得看他的行动。
最能使人意会到“立秋”已过的是那叫蝈蝈儿挑子。那一大担鼓鼓囊囊、数以千百的小笼里发出来的共鸣声，使城里人耳目一新，似乎给炎热捎来一丝清爽和喜悦。路人投之以目，微微一笑。
孩子们可来精神了，嚷着，笑着，兴冲冲地捧着回家去。
乡里人摸准了城里人的脾性，不化本钱，只跑跑腿儿，就能让人心甘情愿地掏出钱包来。捧回去傻瞅着，心里直纳闷：小小篾编笼儿，掉头转身都难，可它却闲舒安然，还不时地振翼歌吟，难道它忘却了与生俱来的那一片篷勃青翠，那湿润的泥土芳香，而满足于投饲的毛豆瓜皮以及笼中的自吟自唱！
然而，几天之后，叫蝈蝈死了。原因是家人对它那没日没夜地劲歌产生了厌烦，有意无意地忽视了进食，活活给饿死了。
夜半醒来，我于沉寂之中颇有一种失落之感，淡淡而又无奈。于辗转反侧之际，忽然省悟：倘它不如此地善叫，虽无进城之荣幸，怕也不至于有笼毙之命运吧？
体会从不同侧面描写同一事物的方法。
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人教版七年级上册语文《绿色蝈蝈》教案
人教版七年级上册语文 绿色蝈蝈 教案。相信大家都看过或者听说过 绿色蝈蝈 下面就是小编给大家带来的人教版七年级上册语文 绿色蝈蝈 教案，希望能帮助到大家！人教版七年级上册语文 绿色蝈蝈 教案 目标导航 1 了解昆虫学方面的知识。2 把握文中说明的要点，理解文章的主旨。3 学习运用拟人手法写科学小品的...
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人教版七年级上册 绿色蝈蝈 教案。绿色蝈蝈 把绿色蝈蝈放在大自然的环境中介绍，介绍了它的外表特征 生活习性。下面是小编分享的课文教案，一起来看一下吧。教学目标 1 知识与技能。能用简洁的语言梳理信息，概述文章内容。2 过程与方法。用合作 的方法感知内容 品味佳句。3 情感 态度与价值观。学习法布尔的...
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绿色蝈蝈 把绿色蝈蝈放在大自然的环境中介绍，介绍了它的外表特征 生活习性。下面是小编分享的课文教案，一起来看一下吧。教学目标 1 知识与技能。能用简洁的语言梳理信息，概述文章内容。2 过程与方法。用合作 的方法感知内容 品味佳句。3 情感 态度与价值观。学习法布尔的探索精神和观察方法，培养科学精神和...